春联中的中国味儿——东方红学校第一期项目化学习之“春联”

长子县东方红学校

“无联不成春，有联春更浓”。为了弘扬春联文化，体会民俗里的年味，东方红学校以元旦为契机，以“对联”为主题展开了项目化学习的研究，开启了一段“对联文化”之旅。 【项目导引】 《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”为了让学生更好地感受中华文化的博大精深，我们以春联为切入口，开展了寻找春联、观赏春联、创编春联、书写春联、展示春联的语文项目化学习。引领学生在广阔的空间中感受中华传统文化，从而丰富学生的语文素养。 【问题驱动】　　春联也叫“春贴”，过年贴春联是我们中华民族的传统习俗，小小春联中藏着大大的学问，你知道哪些呢？ 我们抓住学生的兴趣点，利用真实的生活情境，聚焦“春联中的学问”这一问题，开展了项目化学习，去寻找春联中的中国味儿。 【任务一——寻找春联】 多渠道搜集并认识各种各样的春联，可以去图书馆查阅春联知识，可以利用网络等信息渠道获取资料，也可以采访长辈……【任务二——观赏春联】 走进小区，观察各家各户的春联，走进超市，寻找最能体现“中国味儿”的春联。【任务三——创编春联】 采取个人创编、小组创编等形式创编春联，激发出对中华传统文化的热爱。【任务四——书写春联】 拿起手中的笔，在一笔一划中亲自体验了中国传统的节日习俗。【任务五——展示春联】 小组展示——讲讲春联 班级展示——谈谈感受 校内展示——张贴春联 …… 寻找春联 　　探索前期，同学们纷纷好奇:春联的起源是什么呢？究竟有什么样的传统文化寓意呢？同学们通过上网查资料了解春联由来、演变过程以及内涵。 　　通过查阅资料，同学们了解到春联也叫"门对"、"春贴"、"对联"、"对子"，是一种独特的中国文学形式，承载着传统文化内涵，当人们在自己的家门口贴上春联和福的时候，意味着过春节正式拉开序幕。 　　孩子们在研究的过程中了解对联的起源、对联背后的人文故事、赏析著名对联、还自主创编对联，不仅探索了对联里的文字奥秘，更感受了中华优秀传统文化的魅力! 观赏春联 　　同学们在前期所查资料的基础上，和家人结伴走进小区，观察各家各户的春联，走进超市，寻找最能体现“中国味儿”的春联。 创编春联 　　同学们在掌握春联特点后，更是迫不及待地发挥自己的创造力，尝试创作或书写一幅“别有风趣”的春联，为这个春节增添一份不一样的色彩。 个人创作—— 小组创作—— 书写春联 　　这一活动让学生大显身手，孩子们拿起手中的笔，在“行云流水，落笔生辉”中亲自体验了中国传统的节日习俗，更增加了春节喜庆的节日气氛。 展示春联 　　2021年12月31日，全校学生进行了对联展示，并送上了新年的祝福，老师们也为同学们送上了新的希望——身体好，学习好，品质须更好。由此拉开了东方红学校“春联”项目化学习成果展示的序幕。 　　创编对联的展示获得了最多赞美声和惊叹声。从内容上看：祝福、志向、迎春，应有尽有；从书体上看：楷书、行楷、行书，百花齐放。 　　年纪小智慧多，孩子们用心创编对联，认真书写对联，和老师、家人、同学一起赏析对联、张贴对联，还记录了不同行业的有趣对联，在快乐和喜悦中感受了对联文化和春节民俗。 　　一幅幅对联，工整隽秀，合辙押韵，源于同学们对中华传统文化的热爱，基于东方红学子日常扎实的书写功底和文化底蕴，寄于每位同学内心中对自己、对家人、对伙伴、对老师最真挚的祝福！ 大红的春联贴起来—— 【项目反思】 “春联”项目化学习不仅激发了东方红学校学子学习书法的热情，同时很好的弘扬了中国传统文化，一个个别具特色的春联研究成果承载着东方红学生最为浓墨重彩的祝福与心意！ 花儿芬芳醇酒飘香殷殷祝福美好希望新春就是这样的美好春联文化就是这样的博大精深 　　小春联，大学问!博大精深的春联文化中贯穿的是我们“树正气，扬美德，惩恶扬善”的民族精神，我们东方红的学子会肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，做一个有担当、自强不息的新时代好少年!