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诗与远方

教资面试结构化考什么？

结构化的题型一般分为7大类型：自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析、教育教学类和时政类。在实际考试中，是由考官随机在题库中抽取2道题目，题目有可能是这7类中的某两类，也有可能是同一类。

结构化面试的题库统一，中小是一个题目，幼儿园是一个题库。考察的题型一致，只是设置的情境会有所不同。

结构化7大题型答题技巧

自我认知类

这类题型一般是对自己的认知（性格/价值观/人生目标等）和对教师职业的认知。

🕑例题：你为什么要选择教师这个职业？你觉得自己哪些条件最适合当老师？

✍答题思路

1、进行自我梳理，其中包括了学习经历、工作经历、实习经历等

2、总结自己符合题意的特长、爱好和性格等

3、开始寻找教师职业的特征点，比如需要有奉献精神，有爱心，有很强的知识储备等等。

4、开始做自己和教师特征的匹配工作，最好能举一些实际的案例，来支持你的观点，这样才能说服考官。

人际沟通类

这类题型主要考察作为教师需要具备的沟通技巧，考试中主要出现老师与学生、家长、领导和同事之间的人际关系情境。

🕑例题：如何与不同类型的家长/学生/同事沟通？如果有家长向校长投诉你的教学能力，觉得你教得不好，你该怎么办？

✍答题技巧

对待不同的对象要采取不同的沟通方式：

【学生】需要平等对待，注意培养他们的信心，尤其要关注特困生这一群体，让学生全面发展。

【家长】要注意“尊重家长，及时沟通”，在有矛盾时，可以冷静地听取家长意见，保证与家长的顺畅沟通，促进家长与学生的关系融洽。

【同事】如果是平级的教师，应该互相学习，互相促进，虚心请教。如果是领导，应该按时完成领导布置的任务，及时汇报工作情况或提出建议。

✍答题思路

1、对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免矛盾激化。

2、及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。

3、针对事情发生的原因及时沟通，需要注意的是沟通主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。

4、自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误。

组织管理类

这类题型主要考察教师管理能力、组织协调能力。

🕑例题：怎样进行班集体建设和班级文化建设？怎样进行植树/春游活动？

✍答题思路

1、要与领导沟通确定活动主题，向有经验的老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。

2、要将计划落实到位，要做好明确分工，将责权落实到人。一般的主题活动中，可以大体分为活动组织组、后勤组、医疗组等。

3、要将活动进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。

应急应变类

这类题型的特点在于即时性强，考察教师在当下的环境如何应对问题和解决问题，最核心的地方在于区分事情的轻重缓急。

🕑例题：正在上课时出现同学们不听话、尿裤子、闹脾气、恶作剧等突发情况；在课外活动时遇到被蚊虫咬伤，突然中暑等情况。

✍答题思路

1、我会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问让自己保持镇定，不能被情绪支配；其次我会（学生大动作：迅速控制局面，维持正常秩序；学生小动作：默默提醒学生，让他好好上课，课后再解决）。

2、我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上来。

3、课下我会和学生进行真诚地交流沟通，了解他们的想法，帮助他们解决问题并积极反思自己在教学方面存在的不足，努力改进。

4、作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

综合分析类

这类题型是教资面试中考察比较高频的题目，可细分为两个小的类别：教育现象类和教育观点类。

🕑例题：如何看待“择校热”现象？你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

✍答题思路

1、表明态度。

考生首先需要对问题表明自己的态度，但考生的观点务必做到不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。例如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。

2、明观点。

针对社会现象类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，说明好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题。

在分析原因的时候可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观或者微观不同层次来谈。

针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。

3、做总结。

在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。

教育教学类

这类题型考察教师如何解决教学中出现的问题，包括学生和班级日常会出现的问题。回答需要体现教师关注的持续性，以及解决问题的多样化思路。

🕑例题：如果学生出现偏科现象，你怎么办？班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?

✍答题思路

1、进行正确的解释和表态如：一两句即可，也可不说。要体现帮助学生是必须和必然的。

2、假设原因，提前思考。重点体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。

3、提出解决措施

时政类

这类题型考察时会结合当前发生的热点，考生要对题目有清晰的认识，还要了解热点的背景知识，把握好题目的主要方向。例如，2021年关于教育的“五项管理规定”、“双减政策”具体内容和要求。

🕑例题：当前我国社会的主要矛盾是什么？

✍答题思路

1、点题，解释含义

2、分析意义，对教师、对学校、对社会的影响

3、如何践行，你会怎样做

4、总结—展望未来

如果遇到自己实在不会的题目，可以如实回答，保持谦虚的态度，表明缺少相关内容的储备，在今后的学习和工作中会加强学习。

2021年面试时不少考生抽中时政题，这是今年考试的趋势变化之一。对于时政题，没有过多的技巧，还是要多积累了解。

模拟试题：

(一)教师考试结构化面试“自我认知类”样题

自我认知类题目包含两大题型：类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。样题如下：

1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试？

2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？

(二)教师考试结构化面试“自我认知类”答题思路

　　自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：

首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。

其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育的理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。

最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。

具体的匹配关系如下图所示：

　　需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。

(三)教师考试结构化面试“自我认知类”试题详解

1、你的座右铭是什么？

【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。

这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加教师考试，我希望自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。

2、你为什么报考教师考试考试？

【参考答案】教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。

我选择参加教师考试的原因有以下几点：首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校（不是师范院校的，也可以以父母是老师，从小耳闻目睹的熏陶等）；其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。

3、你到一个新环境，准备怎样开展工作？

【参考答案】如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手开展工作：首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成。最后，在学习能力提升方面，我会继续加强学习，在做人中学习，在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。我会继续加强自身理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。

4、假如你即将要走上讲台，你感觉自己对于教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？

【参考答案】首先我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，使我在很小的时候就立志要成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。

我最大的劣势是经验不足，虽然我参加过三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕竞不是一直站在教学的线，所以经验上还是有很多欠缺的。若有幸能走在教学的线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师。

5、谈一谈自己对教师这一职业的看法。

【参考答案】虽然我还没有登上讲台，但是我一直都立志成为一名教师，对于教师这个职业我有以下几点看法：

教师这个职业的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生。

第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重身教，为人师表。

第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。

第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。

总之，我认为教师这一职业是高尚的，是充满奉献精神的，如果我能够有幸成为其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人。

6、你认为什么样的人可以或者适合做老师？

【解析】

就客观而言，适合做老师的人必须具备专业知识，除了学科知识，更重要的是教育教学知识。主观上看，适合做老师的人应该有良好的人格特征，热爱教育事业，能够无私奉献。具体来说，可以做老师的人应当具有以下素养：

首先，要性格独立。对于教师来说，这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。

其次，要热情开朗。教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生；反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法逾越的高墙。

再次，要耐心细致、沉着冷静。塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静特质的教师才能担当此任，才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力和反复细致的工作态度去感化学生、教育学生。

最后，要诚实正直、温和宽厚。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，包容每一个学生，特别是包容学生的错误，给与他们改正错误的机会，是教师的修养。