《家庭教育促进法》解读

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亲爱的实小家长朋友们： 大家好！今天和大家一起学习新颁布的《家庭教育促进法》，希望大家能有所收获。 　　7月23日，“双减”文件落地；10月23日，全国人大表决通过《家庭教育促进法》——重建教育生态，家校社一体联动的鲜明政策导向和价值取向，引起广泛关注。 “父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”家庭教育的重要性自不待言。在我国，先有“养不教，父之过”，然后才有“教不严，师之惰”。但是关于家庭教育，由于历史、文化和现实的原因，一直处于有要求、难落实的尴尬状态。 同时，随着人口流动加快，离婚率上升，留守儿童、随迁子女增多，网络时代信息繁杂，父母“教无能”“教无力”的现象突出，导致青少年心理状况堪忧，甚至各类犯罪频发。很多父母把“育儿”等同于“育分”，一味追求孩子的学科补习，课余时间把孩子往培训班一送了之...... “双减”政令把孩子送还给了家长，也送来了新的课题：在属于家庭的时间里，如何管、怎样教？“家庭教育促进法”的表决通过，既关乎每个家庭，也关乎每所学校。01家长视角：立法焦点指向家庭教育的责任与科学性焦点焦点1：家庭教育的总体要求尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；结合实际情况采取灵活多样的措施。焦点2：父母（监护人）必须做什么？不能做什么？· 承担责任承担对未成年人实施家庭教育的主体责任；注重家庭建设，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境；关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利；掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力；积极参加学校、社区提供的公益性家庭教育指导和实践活动；父母相互配合履行家庭教育责任；依法委托他人代为照护未成年人时，要定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况；合理安排未成年人的学习、休息、娱乐和体育锻炼时间。· 行为红线不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人；不得实施家庭暴力；不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。· 法律什么时候介入拒绝、怠于履行家庭教育责任；非法阻碍其他监护人实施家庭教育；未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为；侵害未成年人合法权益；对未成年人实施家庭暴力。焦点3：父母（监护人）还有什么义务？ 教育未成年人树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识； 帮助未成年人树立正确的成才观，培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力； 引导未成年人养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展； 关注未成年人心理健康，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；帮助未成年人树立正确的劳动观念，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。解读 综合一些调查采访来看，立法的推动者们期望，为父母提供实施家庭教育的指引，构建涵括学校、社会、政府的家庭教育支持体系；令一些父母作为家庭教育首要责任人“不懂家庭教育”，政府作为家庭教育关键支持者“不管家庭教育”的现状得以改观。 此次《家庭教育促进法》的表决通过，本质上意味着一只极为重要的靴子终于落地，整个社会观念、心理都必须积极转变：家庭教育也是整个国家教育体系的重要组成部分，家庭教育也是一件大事。 深度参与立法起草的专家、中国政法大学副教授苑宁宁认为，“首要目的是让父母意识到自己是家庭教育的第一责任人。父母没有这个意识，政府、社会供给服务都无从谈起。”从结果来看，《家庭教育促进法》推动解决了两个相关的重大问题。其一、家庭教育的科学性。 北京师范大学2018年《全国家庭教育状况调査报告》显示，四分之一左右的四年级和八年级学生表示“ 家长从不或儿乎不花时间与我谈心” ；父母对子女学业有很高期望，但极少向子女讲授“ 做人道理” “ 安全知识”“ 法律常识”“ 传统文化” 等。 可以看到，尽管传统文化上我们是非常重视子女教育的国度，但现实却是一些父母因为各种原因丧失了对子女的教育能力，更多的父母不重视子女家庭教育的科学性，最终导致一系列的家庭、学校和社会问题。家庭教育正式立法，确立了国家和社会及时干预家庭教育的法律依据，从而提升了父母进行科学家庭教育的意识。其二、家庭教育的责任边界。 《家庭教育促进法》首先明确了父母的家庭教育主体责任；其次明确了政府和社会为家庭教育提供指导、支持的责任——也就是明确了国家、社会和父母在家庭教育上的职责分工。 《家庭教育促进法》用大量的篇幅规定国家、社会、学校等对父母提供家庭教育的指导和帮助，这对于提升我全国家庭教育的整体水平同样具有重大的意义。