<p class="ql-block">2021—2022学年第一学期教学工作总结</p> <p class="ql-block"> “天云收夏色，木叶动秋声。”别过夏花绚烂，迎来秋叶静美。结束了快乐的暑假生活，再次来到熟悉的校园，开启一场最美的遇见———依依不舍地告别了极具挑战的六六班，我和2.8班51个孩子的缘分就此开始啦!</p> <p class="ql-block"> 新学期的大幕即将开启，学习历程即将起航，用心浇灌，用爱培育，期待春暖花开枝头烂漫的美好时刻！</p> <p class="ql-block"> 在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课（共计听课52节）认真批改作业、讲评作业；课后，对学生进行耐心辅导；广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系；严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务，现总结如下：</p><p class="ql-block">一、工作完成情况</p><p class="ql-block">（一）抓好学生的学习习惯。</p><p class="ql-block"> 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地练和说，通过一学期以来的培养，我班大部分学生都养成了良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（二）抓好写字训练。</p><p class="ql-block"> 写字教学是低年级语文教学工作的重点和难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我要注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，加强对学生习惯的要求。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。</p><p class="ql-block"> 为了激发学生的写字兴趣，班级先后组织了三次书法比赛，并且及时给与表彰奖励，极大的调动了孩子们的积极性，班级整体书写有了质的飞跃!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（三）抓好读书训练。</p><p class="ql-block"> 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”，这是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。每周三的下午我都会专门抽出一节课给孩子们读书，通过老师声情并茂，绘声绘色地讲述把孩子带入到故事当中，从而让他们爱上阅读，把阅读当成自己的习惯。第四，开展形式多样的好书推荐活动。可以是老师推荐，也可以是同学间的推荐，制作荐书小报。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（四）注重写话训练。《小学语文课程标准》指出：“小学低年级学生要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，而一二年级的"看图写话”是中高段"写作”的基础，指导小学一二年级学生学会看图，想象图意，说清图意，正确写出图意是作文训练的重要形式环节，它既为写作积累方法，同时也在写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇。如果在一二年级打好写话的基础，对学生在中高段的写作是有益的。鉴于此，这学期教学中我始终注重写话的指导和训练，共计写话22次，学生也由开始的语句不连贯，表达不清晰慢慢一点一点进步，能写完整通顺的一段话，并尝试运用积累的语言和简单的修辞手法，效果显著。大大激发了孩子的写话欲望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、工作亮点</p><p class="ql-block">（一）注意新课导入新颖。</p><p class="ql-block"> “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地爱上语文。我会根据不同的课型，设计不同的导入方式。如：用多媒体展示课文的画面让学生进入情境；采用讲述故事的方式导入；采用“激发兴趣”、“设计悬念”引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。</p><p class="ql-block">（二）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。</p><p class="ql-block"> 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读。同时，让学生互相评价，提高学生口头表达能力和理解能力。</p><p class="ql-block">四、存在不足</p><p class="ql-block">（一）对学生的阅读指导不够。班中学生阅读兴趣不够浓厚，且优生与差生的差异较大，导致全班学生的阅读水平发展不够均衡。另外，本学期时间紧，任务重，仅完成教学任务，就花费了很长时间，所以没有更多的时间去共读（本学期共读了5本书）在今后的教学中，要花费更多的时间去指导学生阅读，从而，为以后的写作奠定基础。</p><p class="ql-block">（二）对差生关注不够。对学生整体关注的比较多，对差生关注不够，没有花费太多时间去和差生交流、沟通。</p><p class="ql-block">五、努力方向</p><p class="ql-block">(一)让阅读成为学生的习惯。</p><p class="ql-block"> 多抽出时间与学生共读，多开展形式多样的阅读活动。</p><p class="ql-block">(二)多关注差生。</p><p class="ql-block"> 平时多和学生沟通、交流，对学生要有足够的耐心，做好培优辅差工作。</p><p class="ql-block">（三）家校合作。</p><p class="ql-block"> 多和家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，共同促进学生的发展。</p> <p class="ql-block"> 人生中，相遇最美！好想告诉你们——二本班的所有孩子们，你们是我生命中最好的相遇！感恩遇见，未来可期！</p> <p class="ql-block">新年活动精彩瞬间</p>