我的游戏故事——桂东县沤江镇中心幼儿园自主游戏案例

黄益佳

著名教育学家陈鹤琴先生说：“游戏是孩子的生命”，儿童的学习主要是在生活和游戏中进行的，通过多运动、多强健、多游戏、多快乐、多经验、多学识、多思想来丰富孩子的生活，游戏是孩子最好的课堂。无论个性还是才智，都要通过孩子本身的行动得以实现。遵从孩子的意愿，让孩子在游戏中学习，在学习中游戏，充分享受游戏的权利，促进儿童身心全面和谐地发展。 在自主游戏中聆听孩子的声音，发现游戏故事，解读游戏行为。桂东县沤江镇中心幼儿园的游乐园中的游戏故事精彩纷呈，让我们去发现不一样的儿童吧！ 游戏名称：我们的健身房观察对象：郭梓彧、胡哲骁、张涔榛、郑玖玥、郭彦良、郭中杰观察场地：建构区观察班级：中五班观察教师：黄益佳 游戏描述 户外自主游戏时间到了，孩子们蹦跶蹦跶的来到了建构区，自主选择材料及同伴。郭梓彧、张涔榛、郑玖玥、郭中杰这几位小朋友拿起了奶粉罐开始了搭建，初建时，胡哲骁过来问郭梓彧：“你们在干嘛呀”，郭梓彧：“做健身房”，张涔榛：“做健身房要票要票”，开始忙碌的搭建起了健身房，嘴里说着：“做健身房，你不懂啊”，又投入到搭建健身房中去了。随后郭中杰等小朋友以送快递的方式给郭梓彧、张涔榛、郑玖玥送去了奶粉罐用于搭建健身房，郭梓彧环顾了一下健身房后说可以了可以了，但是跑去找健身房健身器材后又想了想，觉得还可以搭高点，大声喊道：“要搭高一点，高一点”！其他小朋友们都非常配合的将健身房搭高了一层，越来越多的小朋友加入了搭建健身房的游戏中去了，但是张涔榛小朋友却认为够好了，就原地休息了，突然张艺轩拿着呼啦圈将搭好的健身房碰倒了，碰倒后很自觉的将健身房修回去了。健身房还在搭建中，郭彦良到健身房门口说：“我是大力士，并举着哑铃”，张涔榛回应道：“不许进来，还没建好”，张涔榛去寻找健身器材了，胡哲骁便对郭彦良说：“要来健身房”，郭彦良就进到健身房里去健身了，刘一伊看到郭彦良手里的器材后两人抢了起来，抢来抢去后唐子欢就喊刘一伊帮忙了，两人停止了争抢。 健身房搭建完成，最后大家都开始了健身游戏…… 游戏分析1.《3-6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》，社会领域（一）人际交往（1）目标1愿意与人交往（4-5岁）第1点指出：喜欢和小朋友们一起玩游戏，有经常一起玩的小伙伴。 游戏中，郭中杰以送快递（奶粉罐）的形式主动亲近和关心其他小朋友，创造交往的机会。（2）目标3自尊、自信、自主的表现（4-5岁）第1点指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。 郭梓彧看到健身房后想了想不够高，后来大声的呼喊着大家将健身房加高一层。（3）目标3自尊、自信、自主的表现（4-5岁）第3点指出：自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 郭梓彧与郑玖玥从开始搭建第一层到搭建第二层都是自己参与动手搭建的。2.《指南》科学领域（一）科学探究目标1 亲近自然，喜欢探究（4-5岁）第1点指出：喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 刚开始搭建时，胡哲骁问郭梓彧你们在干嘛？问清楚后，更好的融入游戏当中去。3.《指南》艺术领域（二）表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现（4-5岁）第1点指出：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈表演等活动。 完成搭建后，张涔榛开始了健身并喊起了口号，完成了一套健身动作。4.《指南》语言领域（一）倾听与表达目标3 具有文明的语言习惯（4-5岁）第1点指出：别人对自己讲话时能回应。 郭梓彧在忙着搭建健身房时，还能一边搭建一边回应着其他小朋友的问题。 反思与建议 1.应开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀爬等，鼓励幼儿坚持下来。 2.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯，为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。 3.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢去包办与代替。 4.在观察游戏期间，刘一伊去抢郭彦良的玩具时，教师不主动介入游戏，把游戏主动权还给孩子，充分相信孩子解决问题的能力，放手游戏，发现不一样的儿童。