<p class="ql-block"> 小学部数学组本学期分三个篇章汇报：同课异构篇（5次）、集体备课篇（8次）、专业成长篇（6次），共计18次教研会议。</p> <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年9月15日（第三周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">活动主题：本学期教研计划解读</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.解读本学期教研计划（责任到人，做到人人有事做）</p><p class="ql-block">2.教案和听课记录的补充</p><p class="ql-block">1️⃣教案的完整性</p><p class="ql-block">2️⃣听课记录的完整性</p><p class="ql-block">①听课老师边听课边在本子上帮授课老师计时（目的是帮助授课老师把握“质量关”）</p><p class="ql-block">②听课记录除了课堂实录，还需对整节课有个综合评价，包括一个优点和两个建议（听课老师的建议会生成授课老师的反思）</p><p class="ql-block">3.关于试卷的解读</p><p class="ql-block">分三步：目标细化——考点分析——真题汇总</p><p class="ql-block">4.提醒几件事</p> 同课异构篇 五年级 <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年9月23日 第4周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.五年级数学同课异构，课题《小数的意义》（林天丽老师、杜敏老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.专家老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣从课标入手，迁移、交流、归纳，放手探究，生生互动，查漏补缺，四个层次的练习</p><p class="ql-block">2️⃣生生评价变成常态，注重自学能力的培养和注重问题的培养，尊重小数产生的必要性</p><p class="ql-block">3️⃣小数意义的逻辑应该是先有分数，再有小数4️⃣练习的层次，先模型——再抽象</p><p class="ql-block"><br></p> 四年级 <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年10月20日 第8周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.四年级数学同课异构，课题《认识射线、直线》（李鹏玉老师、吴王梅老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣活动中动手比划，图片导入较生动，激趣，知识点衔接顺畅</p><p class="ql-block">2️⃣自学环节设计好，但时间较短</p><p class="ql-block">3️⃣有合作交流，以学生为主体，实物展示教学，在揭示定义时，可以放手让学生自主画，在学生操作上适当衔接知识</p><p class="ql-block">🌈结束语</p><p class="ql-block">在数学课堂中</p><p class="ql-block">我们要致力于有效地引导学生</p><p class="ql-block">通过自身的内心体验、思维活动、操作过程</p><p class="ql-block">去触及数学本质</p><p class="ql-block">要充分挖掘各图形之间的联系</p><p class="ql-block">通过变化的表象</p><p class="ql-block">促进学生层层深入地剖析道理</p><p class="ql-block">让讲理更为深刻</p><p class="ql-block">从而增强学生的数学思考能力</p> 三年级 <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年11月3日 第10周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.三年级数学同课异构，课题《认识几分之一》（陈榕榕老师、孔丽老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣学习目标和活动是呼应的，从实物——纸张——图形过渡</p><p class="ql-block">2️⃣评价必须是能落实</p><p class="ql-block">3️⃣四有：有动手操作、有激趣、有数学文化、有与数学生活相关联</p><p class="ql-block">四少：少留白与思考、少严谨的语言、少细致的操作要求、少反复说含义</p><p class="ql-block">4.专家引领</p><p class="ql-block">1️⃣对两位授课老师的肯定，板书有设计感，并强调上课必须要有板书</p><p class="ql-block">2️⃣数学老师也要重视朗读（不添字、不漏字、读顺）</p><p class="ql-block">3️⃣练习要有小结意识</p><p class="ql-block">🌈结束语</p><p class="ql-block"> 从“学”的角度来说，对于分数、小数的意义这样一个概念，完全放手让学生自主探索，其效果并不显著。因为其概念过于抽象，仅凭学生的思考很难触摸及概念的本质，这就需要教师的逐步引领。因此，在教学过程中，教师不断地追问、释疑，学生不断思考、讲理，从而使教学一步步地走向深入，经历从直观表征到符号表征的循序渐进的发展。</p> 二年级 <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年11月17日 第12周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.二年级数学同课异构，课题《7的乘法口诀》（伍亚老师、冯慧玲老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣乘法口诀的目标细化：</p><p class="ql-block">a.经历编口诀的过程</p><p class="ql-block">b.理解口诀含义</p><p class="ql-block">c.找出规律</p><p class="ql-block">d.会背乘法口诀</p><p class="ql-block">2️⃣题组是否可以考虑借助关键词进行勾连</p><p class="ql-block">3️⃣找口诀的规律可以目标不体现，但是课堂要呈现，练习的分层要再明显些。</p><p class="ql-block">🌈结束语</p><p class="ql-block">生活是数学的发源地</p><p class="ql-block">是数学的根</p><p class="ql-block">生活经验是儿童数学学习的重要资源</p><p class="ql-block">如果教师对学生已有的生活经验不能正确地加以分析</p><p class="ql-block">就很难准确把握学生学习的“起点”</p><p class="ql-block">教学很可能会回到“灌溉”的老路上去</p> 一年级 <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年12月8日 第15周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议流程：</p><p class="ql-block">1.一年级数学同课异构，课题《认识11～20各数》（蒲鸿燕老师、王丽老师和邢丽君老师）</p><p class="ql-block">2.授课教师说设计思路</p><p class="ql-block">3.其他老师听课点评</p><p class="ql-block">1️⃣评王老师：</p><p class="ql-block">a.有激励手段，如评分栏、贴贴等及时鼓励</p><p class="ql-block">b.有强调学生把话说完整的意识</p><p class="ql-block">c.有动手操作的环节，有要求，有规矩</p><p class="ql-block">d.数数方式多样性，如正读、反读、解读</p><p class="ql-block">2️⃣评蒲老师：</p><p class="ql-block">a.板书有设计感</p><p class="ql-block">b.老师的需要要简练、干净</p><p class="ql-block">c.对于难点一捆10根还要加强</p><p class="ql-block">3️⃣评邢老师：</p><p class="ql-block">a.班级的倾听，回答问题的规矩较好</p><p class="ql-block">b.重视动手操作，如果给予指导并让学生及时调整效果更好</p><p class="ql-block">c.老师擅长引导，但容易话多</p><p class="ql-block"><br></p> 集体备课篇 <p class="ql-block"> 单周是各年级组集体备课的时间，各年级两次集体备课一课题（8次集体备课教研时间4个典型课题），要求备课组长学期初定好典型课、起始课等作为备课课题，围绕学校提出的“集体备课制度”落实。</p> 专业成长篇 <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年9月8日（第2周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议内容：《布鲁姆教育目标分类学》读书交流</p><p class="ql-block">（美篇教研组长群呈现）</p> <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年11月24日 第13周</p><p class="ql-block">上午8：20一11：30</p><p class="ql-block">地点:录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组教师</p><p class="ql-block">会议内容：</p><p class="ql-block">各年级分别介绍考点分析</p><p class="ql-block">复制每学期的常规三步骤：目标细化——考点分析——真题汇总</p><p class="ql-block">结束语：</p><p class="ql-block">优秀的老师是给学生建立知识的网</p><p class="ql-block">一般的老师是给学生建立的知识是琐碎的</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年12月6日—17日（第15、16周）</p><p class="ql-block">地点:授课教室和录播室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议内容：海口市海景学校第一届青年教师“名师模仿课”展示活动</p><p class="ql-block">评委: 林志华，苏艳杰，李萍，王甘，何琼莉，林天丽</p><p class="ql-block">目的：为了落实新课程教学理念、夯实青年教师的课堂教学技能，此次活动共有12名授课教师进行了课堂展示，上课的老师精心准备，通过教学实录认真钻研名师课堂，把优秀的课堂理念、巧妙的课堂设计、先进的教学方法根据实际学情融入到自己的班级教学中，呈现了多节形式各样的课堂。各位评委认真负责，公平公正，分别从教学目标内容、教学过程方法、教师基本素养、教学即时效果、教学特色方面对上课教师进行了现场打分。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（美篇教研组长群呈现）</span></p> <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年12月15日（第15周）</p><p class="ql-block">上午8：30一12：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议内容：视频观摩</p><p class="ql-block">1.徐长青老师授课《集合问题》</p><p class="ql-block">亮点：a.让学生亲自去体验对“重叠”的理解；</p><p class="ql-block">b.鼓励学生用身体去演绎题意，更深刻；</p><p class="ql-block">c.尊重学生的课堂；</p><p class="ql-block">2.数学游戏课《神龙摆尾》</p><p class="ql-block">3.提醒几件事</p><p class="ql-block">🌈4.结束语</p><p class="ql-block">模仿是一种学习</p><p class="ql-block">更是一种提升</p><p class="ql-block">学习、模仿名师的课堂教学技巧</p><p class="ql-block">是教师成长的第一步</p><p class="ql-block">也是一种突破自我的提升</p><p class="ql-block">模仿体现了一种积极学习、主动进取的心态</p><p class="ql-block">仿名师课的目的不是在于原版搬下来</p><p class="ql-block">而是要能够用心领悟名师上课的精髓</p><p class="ql-block">反复推敲每个环节的设计</p> <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年12月22日（第17周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:五楼会议室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议内容：专业书籍读书交流</p><p class="ql-block">（美篇教研组长群呈现）</p> <p class="ql-block">【小学数学组教研会播报】</p><p class="ql-block">时间：2021年12月29日（第18周）</p><p class="ql-block">上午8：30一11：00</p><p class="ql-block">地点:各年级办公室</p><p class="ql-block">活动主持:李萍</p><p class="ql-block">参加人员：数学组全体教师</p><p class="ql-block">会议内容：复习课的研讨</p><p class="ql-block">1.复习课形式主要是2个方向：</p><p class="ql-block">a.分板块</p><p class="ql-block">b.分单元</p><p class="ql-block">相同的环节都涉及到知识点梳理和真题链接，讲练结合；</p><p class="ql-block">2.知识点梳理主要是2种方式：</p><p class="ql-block">a.思维导图</p><p class="ql-block">b.小组合作讨论知识点——反馈——其他组补充——师小结；</p><p class="ql-block">3.复习试卷讲评课流程：小组先尝试解决——小组反馈未解决题目——其他组先尝试解决，老师再引导——评价试卷。</p> <p class="ql-block">图片拍摄：林天丽、陈榕榕</p><p class="ql-block">美篇编辑：李萍</p>