新教育-构建理想课堂“花开有声，成长有影”——河口镇中心幼儿园

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成长是出其不意的，从破土拔节到抽穗；每一次的努力，都促使我们过上完整幸福的教育生活。 第一篇备课 　　为了提高幼儿园的教学质量，我园采取集体备课模式，将集体备课和个性备课结合在一起，将教师个体的创造力和智慧充分激发出来。 　　集体备课活动从主题活动、区域游戏、环境创设、家园共育、日常渗透六大板块进行研讨。在活动中老师们各抒己见，针对目前幼儿能力发展水平和教育现状进行深层次的探讨，对我们原有教材中预设的课程内容进行了分类、取舍、衍生、拓展、凝练、压缩，并进行了调整和改进，从而互相挖掘教师智慧形成教学合力。 　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。 第二篇公开课 　　为了积极贯彻实施《3－6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿园教师队伍建设，提高幼儿园教师的专业发展水平，使每位教师的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升，我园开展了公开课评比活动。 　　一、积极参与精彩纷呈 在深入研读教材，精心准备后，老师们的多彩课堂展示开始啦！ 　　教师们教态温柔，亲和力强，同时也抓住了孩子们的兴趣点，引导孩子们在游戏中感受到了活动的魅力与快乐！ 　　在教育活动展示中，教师利用多媒体，通过情景、游戏、实践操作等多种形式，为幼儿创设自主、自由、充满温馨的活动氛围。 　　二、相互讲评、研讨，共促成长、进步。 在学习的道路上，我们从未停止过前进的脚步，只为了给孩子们更好的教育，评课老师给出中肯的评价与建议，授课老师虚心接受。 　　新教育构建理想课堂，这种自我反思、评课互动的教研方式，老师之间相互学习、交流，激发教学积极性，努力提高自身业务素质，成为更优秀的幼儿园教师，更好的促进孩子德智体美劳的全面发展！ 第三篇课程故事 　　幼儿园的一日生活皆课程，一个话题，一个游戏，甚至一片树叶都有可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来，倾听孩子们的声音，课程故事就在我们身边悄然而至…… 　　课程故事的分享展现，旨在帮助教师更新教育理念，提升课程执行力。只有让孩子直接感知，实践操作、亲身体验的课程才是孩子最感兴趣、最有价值的课程，让老师与孩子们一起演绎课程，与课程一起成长。 　　“教学有法，但无定法，贵在得法”，新教育在行动。相信我们只要坚持就有行动，只要行动就有收获，坚持定会让你收获奇迹和不期而遇的美好；最终帮我们过上一种幸福完整的教育生活。