“一扎 •一染 •一世界”——希望城幼儿园启智班班本课程

蒲公英的约定

活动由来 　　教室买了一块新桌布，放在签到桌，张娢毓看到了惊奇地说到：“多漂亮的布，花纹都不一样，我也想制作一块这样的布”，旁边的朱胤燃听到了，凑过去摸摸布说：“我们去问问老师这样的布是怎么做出来的呢？好像颜料染上去的一样”。为了满足幼儿探索其中的奥秘，一扎•一染•一世界～系列活动开始了。 活动设计 　　于是，我们带着孩子一起尝试了传统扎染、在不同材料的布上扎染、还利用各种大自然的材料例如花瓣、树叶以及水果蔬菜进行扎染艺术探索，孩子们非常喜欢，活动好多哦，孩子们乐不可支…… 对幼儿的教育意义 1.体验感知美、理解美、创造美的愉悦。2.激发幼儿创作兴趣，保护幼儿创造力。3.提高幼儿手指灵活性和手眼协调性。4.感受传统文化的魅力。 探究扎染 　　进入扎染坊要先穿小围裙哟~~ 传统扎染技法学习中…… 老师的介绍与同伴间的分享等各种途径，我们了解到很多扎染的技法——包物法、夹子法、线缝法等，快让我们动手试一试吧！ 　　看看扎染效果怎么样吧！ 　　在扎染课之前，我们做了大量的前期工作，首先，对扎染做了介绍，了解其发展的民族背景和民族风情。欣赏扎染，感受扎染的独特染织个性，它朴素自然蓝地上百花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品质的体现。使幼儿充分感受扎染这门艺术在生活中的用处，了解不一样的艺术美，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 　　扎染T👕 　　扎染围巾🧣 　　扎染袜子🧦、手套🧤 　　扎染手绢🟦 　　创意扎染🌈 　　科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，为了体现新的教学思想，我们有意识地引导学生自由想象，勇敢发言。通过合作交流，引导幼儿认识扎染，让幼儿自觉掌握扎染的概念和方法。幼儿亲手扎染手绢、袜子、围巾等，运用不同的扎染方法，加之染色采用不同工艺和掌握染色过程中的时间长短，染料用量不同，最后产生的花型图案具有深浅各异，色彩自然，边沿柔美的效果。 　　我与妈妈设计的扎染图案。 　　扎染制作过程中，家长的参与，更增进家园联系，从各方面体验古老文明的新奇体验，让家长和幼儿共同感受劳作的快乐，体会幼儿在幼儿园的幸福。 果蔬扎染 　　第一步：切蔬菜🥬 　　第二步：准备就绪🌟 　　第三步：看看效果🙃 　　大功告成🎉 　　珍惜幼儿好玩的情感体验，讲究启发兴趣的方法。让孩子先从染纸等比较容易掌握的技巧开始探索，想一想白布是怎样变成花纹的，用什么方法，有哪些方法等，从不同角度体验摸索，从而达到学会。满足幼儿心理需求，克服活动兴趣的易变性特点。幼儿年龄阶段，绝大多数幼儿开始体验，首先是由于好奇心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到扎染最本质的东西。他们对扎染内容和方法很不注意，并且不感兴趣，他们往往只以追求扎染过程中的好玩，根据幼儿这一特殊的心理，老师要因势利导地培养他们的美术兴趣。 作品展总结 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出"要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。"扎染是我国劳动人民发现美、表现美的一成功案例，它在我国已有数千年的历史，是我国古代劳动人民的智慧结晶，一直以其独特的美生长在人民中间，点缀和美化着人民的生活，是众多民间艺术中一颗璀璨的明珠。因此，幼儿园开展扎染活动对幼儿的各方面发展有着重大意义。 　　扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，对幼儿有很强的吸引力。而我们通过扎染活动，使幼儿了解简单的图案出现的原因，能运用如皮筋、小夹子、玻璃珠、小扣子等不同的材料进行创作。当幼儿有了充足的创作空间，他们就能去切身感受、自由创作，将活动的有效性充分的发挥出来，促进幼儿更好的发展。 　　扎染带给孩子们快乐的同时，也让孩子们感受到来自自然的朴素美。在欣赏和制作的基础上逐步探索和发现，激发幼儿对美的探索，让这古老的艺术扎根在孩子们的心中，传承和发扬扎染工艺。通过扎染亲子活动在幼儿园的开展，既增进亲子之间的感情，又给了家长了解扎染工艺的平台。因此，扎染作为一种民族艺术在幼儿园的活动出现，将给幼儿一生的艺术发展，必将使这古老的染缬奇葩在世界上大放光彩，绚丽夺目。 撰稿:吴琼图片：吴琼审核:园长室