<p class="ql-block"> 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量。期末将至，根据学校教导处工作安排，对英语组老师的教案、听课本、学生作业进行常规工作检查。</p> 学生作业检查情况 <p class="ql-block"> 本次作业的检查重点要体现“双减”下作业管理的落实：一、严控总量，小学一、二年级不得布置书面家庭作业；小学中高年级每天书面家庭作业平均不超过60分钟；二、作业设计是否体现分层、有针对性，避免机械无效、惩罚性作业；三、老师要对布置的作业全批全改，批改规范为“等级+评语”，批改的作业要有反馈，对错题要跟进练习。对不同类型的作业有不同的评价方式，重视过程性评价。</p> <p class="ql-block"> 作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。</p><p class="ql-block"> 优点: 从作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。</p><p class="ql-block"> 存在不足: 少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订订正。</p><p class="ql-block"> 作业批改建议：1. 重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。2. 根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。3. 教师要重视指导学生写字。4. 学生作业本要保持干净 、整洁，页面要整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免出现知识性错误。5. 教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要求。</p> 教师教案检查情况 <p class="ql-block"> 从检查教案情况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在：</p><p class="ql-block"> 优点: 1. 备课过程详细，步骤齐全。2. 备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实际情况，不再是简单的只备教材。3. 按要求写了教学反思，并依实际情况作出了分析，思考，总结，提出了一些我们常遇到的问题。4. 教案增加了课时作业的安排，具体写出了基础性作业、拓展性作业、实践性作业的内容与作业情况反馈。</p><p class="ql-block"> 存在不足: 个别教师的二次备课较为简单，过于依赖电子备课内容；课时作业的反馈也只是三言两语，缺乏准确的描述。</p><p class="ql-block"> 建议: 1. 认真钻研教材，结合学生实际，设计好每时的教案。备课要与教学进度同步。2. 老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要规范。3. 课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。</p> 教师听课本检查情况 <p class="ql-block"> 教师听课本检查情况: 全部老师均达到规定的听课时数，也有多达30多节以上。整体上书写比较美观，基本上都有听课的眉评与总评，评课意见比较客观中肯。记录过程比较详细，也有图文并茂之处。</p> 各检查小组工作情况 <p class="ql-block"> 在每一次的检查工作中不断的发现问题，反馈之后改正再回归到教学课堂，以检查促进教学工作，不断的检视教学工作的成效，每一次的小小改进都是向上的步调，英语组老师还将继续努力，不断的提高自身，以学习的姿态前行！</p> <p class="ql-block">拟稿:郑小丽</p><p class="ql-block">拍摄:英语组</p><p class="ql-block">审核:符萍</p><p class="ql-block">校对:杨畅</p>