<p class="ql-block"> 新的一年，新的开始。1月4日上午，按照学校安排，我校一年级、六年级语文老师齐坐一堂，一起参加“语文主题学习”阶段成果交流活动。</p> <p class="ql-block"> 我校自开展“语文主题学习”以来,新的教学理念正在逐步影响着我们的课堂,课堂教学结构和教学方式也发生了一定的变化。几年来，围绕“语文主题学习”，我们学校已经成功迈出了第一步，在进行了相关理论学习的同时，对语文主题学习的经典课堂模式也进行了研究、展示和探讨。</p><p class="ql-block"> 会前，教研处对此次活动做了周密安排，学校领导也对此次活动的开展给予了细心指导。</p> <p class="ql-block"> 首先，一年级六位老师的分享为交流打开了一扇智慧之窗。在“语文主题学习”的背景下，要达到"积累经典,提前阅读"的目的,就必须利用记忆力处于黄金期的一、二年级来提升学生的识字量。如何在教学中使识字写字变得生动有趣，让学生乐于接受，自主地学习呢？一年级六位语文教师对自己在识字教学中的做法进行了归纳总结：看图识字法、游戏识字法、比较识字法、迁移识字法、分解识字法、利用多媒体识字、生活中识字……方法多达17种，令人大开眼界。培养良好的学习习惯更是低年级教学的重中之重，一年级老师就培养孩子认真准备、认真倾听、认真观察、认真思考、认真作业等习惯做了分享。千里之行，始于足下。一年级老师的分享，让我们看到未来可期！</p> <p class="ql-block"> 接着，六年级九位语文老师进行了分享。他们或以自己“主题学习”的历程为线，串起每一阶段自己的收获与成功；或以大单元教学意识为根，以课例为点，阐述自己对某一课型的实施与思考；或纵向联系教材，重组教材，畅谈对“以一篇带多篇的群文阅读教学尝试”的实践与思考；或以自己的教学实践为本，反思“语文主题学习”效果；或就如何平衡素质教育与应试教育侃侃而谈……他们的分享，使“语文主题学习”绽放出了别样的美！</p> <p class="ql-block"> 宋校长全程参与了本次分享交流活动，充分肯定了老师们的精彩分享，对老师们的困惑进行了面对面的沟通、交流。并对参会老师给予了期待，希望大家重视语文主题学习，引导学生广泛阅读，形成大语文观，将主题教学落到实处，不负韶华，遇见更美好的未来。</p> <p class="ql-block"> 分享是一种思想的深度交流，深思的同时，每个人都会得到成长。同行的经验，起到了拨云见日的效果，使人人有所得、人人有所思。</p><p class="ql-block"> 主题学习氛围浓，且行且思共芬芳。让我们在金山小学守望相助，携手前进，播下希望的种子，让“语文主题学习”成为课堂主旋律，让“教与学”更动人心！</p> <p class="ql-block">供图：一年级语文备课组</p><p class="ql-block">文字：六年级语文备课组</p><p class="ql-block">初审：单晓丽</p><p class="ql-block">终审：李世松</p>