在学习中反思，在改变中成长

实小石婷婷

审稿：董明红图文：石婷婷 　　期盼已久的“国培计划2021”农村中小学骨干教师省外访学项目，终于在古商都郑州开班。 疫情期间，漫长的确认参训教师学习方式的过程，显露出主办方工作的艰难和老师们深深的焦虑。尽管如此，12月16日，郑州这座承载着几千年历史文化的古都名城，来自宜昌、黄石、黄冈的几十位老师守约而至。 岁末冬至，但依旧暖阳如春。 讲座篇 钱冬霞老师从教师的自我认识与觉察力、教师的压力与情绪管理、教师的人际沟通能力三个方面诠释了教师的心灵成长之路。以有趣的游戏、典型的案例分析等将学员积极的引入心理的神奇世界。詹老师用一场声音的盛宴，让我们感受到了语言的艺术。朱光潜说：“话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适产生美感，这样的说话就成了艺术，身为语文老师的我们更要掌握语言的艺术，运用好语言的魅力。邓水平老师，以先进的教育理念为导向，以广博的学识、扎实的语文功底为基础，以幽默的语言为载体，将一个个鲜活的教学案例与理论知识巧妙融合。深入浅出地给我们讲授着什么是教课文，什么是教语文；为什么要从教课文转向教语文；以及怎样从教课文转向教语文。为我们指明了教学语文的方向，让我们懂得了教语文要教出语文味，要有自己的语文专业素养，要在语文课堂实践中做到从教课文到教语文的华丽转身。 心得篇 感受一：我们的心理健康更重要。 与以前心理健康培训不同，这一次的培训重点放在了教师这个群体的心理建设上，而不是告诉我们如何关注学生的心理健康。的确，育人先育己。一个成功的教师，除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。在教育形式的不断变化中，教师的压力变得越来越大。比如，我们需要处理许多的角色冲突，与学生的关系、与同事的关系、与领导的关系等等。当理想与现实之间的差距日渐增长时，我们就容易产生职业倦怠，甚至是抑郁的情绪。 这个时候我们需要做的是做好自己的心理建设。首先我们应该正确的认识自己。如果压力来自于自己的实力与期望差距太大，我们就应该不断地提升自己的综合素质，不断学习和掌握新的知识，新的教学方法，才能真正的拥有心理上的安全感。其次，我们要学会调节好自己的情绪。当牛奶已经被打翻，我们需要做的，是迅速准备好下一杯牛奶，而不是生气或者抱怨。当我们无法控制的事情已经发生，我们能做的是控制自己的反应和情绪。当你沉浸在负面情绪中无法自拔时，试试问问自己，你准备让这件事情影响你多久？一个小时？一天？一个星期？一个月？还是一辈子。 当我们做好了自己的心理建设，我们才能学习倾听和理解我们的孩子们更好地与他人沟通，提升自己爱自己爱学生爱他人的能力。 感受二：阅读就是王道 10天的培训中，语文专业方面的学习，占据了绝大比重，每一次的讲座，每一次的示范课，视频课都给了我很大的感触，但让我反思最多的就是阅读教学。 一、阅读教学要以语言学习为中心。 邓水平老师用实际的例子告诉我们如何区分教语文和教课文。在学习的过程中，我发现自己就存在这样的误区，把课堂中大部分时间放在理解课文、感悟课文上，而忽视了语言、阅读方法的训练。所以我的孩子们课文理解的很好，但一碰到课外阅读和作文就开始摸不着头脑。因为孩子们没有在课文的学习中掌握语言的运用。所以我记住了一点：要把课文当例子有目的的性质进行语言，学习，帮助学生积累词汇正确熟练地运用语言。 二，快乐阅读 王文丽老师说：“阅读这件事上语文老师要耐得住寂寞，因为任何急功近利都是对阅读的亵渎。别着急呀，慢慢来，要相信所有的阅读都会留下印记，都会在未来的某一天发出回响。阅读的回响，有如山谷雷鸣，音传千里一叠一叠，一浪一浪。今天孩子们的阅读或许要在几年后十几年后甚至几十年后才显示出它的价值和意义。 反思自己，不停的给孩子和家长们灌输这样的思想。要坚持阅读，只有大量的阅读，才能提高孩子的阅读能力和写作水平，才能在高段的语文学习中保持住高分。说白了，就是告诉孩子们阅读是为了考试。所以我喜欢布置大量的读书笔记、读书心得来督促孩子们的阅读。但其实这样做正是失去了阅读的本心，让阅读变的功利化，让孩子们带着目的性去阅读。这样的阅读是不快乐的。我也记住了一点：阅读，不是为了受教育的，但分明可以让一个人精神的模样，气象万千；不是为了学习阅读策略和方法的，但分明可以摸索到方法；不是为了学习写作技巧的，但一定可以下笔如有神。我们应该做的事，把孩子们领上阅读这条路上给他们提供阅读的书籍，让他们有分享阅读的机会。当他们爱上阅读时，所有的崇尚自然而然的发生。 2021年的冬天，因为国培而别样精彩，相信这枝怒放的红梅的香味一定清新悠远.......