<p class="ql-block"> 冬日暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。剪一缕冬日暖阳，持一册牙签玉轴，让淡淡书香，时时温润我心。全民阅读大使朱永新说：“阅读会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们教师更加有教育智慧，让我们教育更加美丽。”为了促进书香校园建设，提升教师阅读成效，2021年12月22日，数学教研组开展了阅读分享会。</p> <p class="ql-block"> 数学教研组此次阅读的书目是《多元智能教与学的策略》。</p> <p class="ql-block"> 书，把我们带到历史上所有伟大人物面前。看到他们，如同看见一个鲜活的生命。我们与它产生共鸣，与它同享快乐，与它同享悲伤。老师们用心地感悟，亦用心地记录着。</p> <p class="ql-block"> 在交流会上，老师们纷纷结合自身的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己阅读时的所思所想、所感所悟。</p> <p class="ql-block"> 王雨老师在书中领悟到：各种智能之间是可以相互促进的。有些学生的智能并不突现于语文和数学方面，他可能在运动、音乐或人际关系方面表现较为突出。教师可以利用学生这些表现突出的智能来促进其语文和数学智能的发展。那就要求教师有一双善于发现学生优点的慧眼。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 邵水林老师认为各种智能的培养和发展需要有一个现实的、积极的、充满刺激和交互作用的环境。因此，教师要在教学过程中设计安排呼唤和锻炼学生多种智能的活动与场景，在单调的活动中难以有效培养学生的多种智能。比如，在数学教学中，游戏这一练习形式中就蕴涵了多种智能的活动。学生的思考过程是一种逻辑-数学思维的过程，学生间的合作和交流既是一种语言智能的表现也是人际关系智能的显现，同时也可以看出学生不同的自我认识智能。</p> <p class="ql-block"> 周针凤老师表示《多元智能教与学》一书为教师的教育教学活动提供了崭新的视角。教师可以运用学生的多元智能进行教育教学；同时教师可以将开发和培养学生的多元智能当做教育教学的重要目标之一。从而使学生的多元智能既作为手段得到呼唤和锻炼，又作为目标得到培养和发展。</p> <p class="ql-block"> 通过此次的阅读分享会，充分调动数学教师读书的积极性和能动性，在教师中形成好读书、读好书、与书为友的读书氛围，进一步提高我校数学教师的综合素质，促进教师的专业成长。</p><p class="ql-block"> 读书，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界。就让阅读成为一种习惯，让老师们在培育三中学子的事业里，享受当下的幸福，遇见更美好的自己！</p>