立德树人作品（第16期）:风霜九年铸一剑——江夏区2021年中小学德育工作总结

全域德育

立德树人是教育的根本任务！ 高质量发展是办人民满意教育之要务！ 【拟解决的问题】 1.中长期关键问题：一是“破”：德育如何走出“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”或“德育是个框，什么都可装”的怪圈？二是“立”：怎样的德育理念、德育模式、德育策略才能让德育呈现出可视化、有效化和实质性的效果？ 2.2021年重点任务：攻坚堵点，化繁为简，探索与新时期发展相适应的德育治理路径。 为了尝试破解这些普遍性的瓶颈性难题，武汉市江夏区自2012年2月14日“有情之日”起，在总结既往、广泛借鉴的基础上，历时九年风霜雪雨，逐步探索出面向学校构建“全域德育”、面向社会提供“家教有方”双剑合璧之路，试图通过“校内增办学活力、校外增教育合力”的改革尝试，以此推动教育高质量发展向前进军。 流金岁月，九年积淀，2021年面临多方压力与重重挑战，江夏区全体德育人团结一心，在德育领域悄然深耕，多年孕育的“红色种子”逐渐绽放出鲜嫩的绿芽。 回首往昔峥嵘岁月，难忘同行铁肩情谊！ 为更好抬头看路、俯身前行，现将2021年中小学德育工作小结如下： <h1 style="text-align:center;">一、基本情况</h1> 1.服务对象:教育集团3个，小学44所、初中19校、高中3所，职校1所，特校1所，民办学校3所（海淀、大方、广升），学前教育实践基地园若干；德育干部315名，中小学班主任1510名；德育名师工作联盟体2个（中学和小学各一个）、青年班主任工作坊（含少先队名师工作室）1个，“在线家教课堂”栏目组1个，“家教有方”志愿服务平台1个，全区适龄中小学生。 2.服务内容:学校文化精神系统建设，学校德育管理服务，班主任队伍建设，学生品德发展状况监测与指导，家庭教育公共服务与技术指导，其他由上级部门临时交办的事项等。 3.服务举措:一是精细线上服务，目前已开通“全域德育”美篇账号，分设有面对学生层面的“我为英雄点赞”、面对教育内部的“立德树人作品”和面对家长群体的“在线家教课堂”等三大栏目累计上百期，并在“武汉教育云”（人人通）开辟“全域德育”展播专栏，及时推送“主题班会”“带班策略”“育人故事”“家教有方”等四大专题节目累计30多个；指导研制拍摄“红领巾心向党”系列节目（15期）；适时分享德育类学习资源平均每周一两次。二是优化线下服务，本着“无事不扰、有需必应”的工作规程，按照工作清单整合线下活动安排，先后完成省市区等相关部门交办的工作任务累计37项，其中教学成果培育、学校文化“一校一案”培育推送、班主任育人技能联赛、“一师多法”策略运用下个性教师选树和家庭教育公共服务等活动成绩突出。 <h1 style="text-align:center;">二、主要做法</h1> 1.区域层面唱响“全域德育”。通过高校院所的共建研究和专家学者的跟踪辅导，“全域德育”理念、模式、策略得以继续完善；通过全国教博会、省市各级各类研讨活动和“武汉教育云”、“湖北教育”旗下系列刊物以及《德育报》等平台阵地，“全域德育”系列成果硕果累累。 　　《全域德育：新时代立德树人的江夏实践》在获得武汉市首届教学成果奖、湖北省学校文化年度成果奖之后，2021年成功通过“中国教育创新成果”认证，即将在第六届全国教博会进行展示交流。 　　《家教有方：新形态背景下家庭教育指导服务的策略与实践》在先后获得武汉市“停课不停学”优秀案例、湖北省学校文化年度成果奖之后，又分别荣获江夏区优秀志愿服务品牌并列入武汉市青年志愿协会单位会员，2021年也成功通过“中国教育创新成果”认证，即将在第六届全国教博会进行展示交流。 这一年，“全域德育”继湖北教育出版社发行专著后，又得到全国最大的德育类专业报刊《德育报》跟踪关注。新年伊始，头版头条引爆“江夏德育实践样本”迎来“开门红”、“月月红”、“全年红”的新局面！ 这一年，我们参与了全市“十四五”德育规划研讨，前期参与的武汉市教育科学“十三五”规划重大课题《武汉市有效德育目标、内容、途径研究》也顺利结题被评为优秀等级…… 这一年，湖北省“学校文化研究会”在省民政厅、省社科联的指导下完成了新一轮换届，我区有关同志全票当选为该研究会最年轻的副会长！ 这些年我们努力将“江夏德育”的声音通过不同渠道向各地传播！这一年，我们在武汉教育云有了专门的展播平台！ <a href="https://show.wuhaneduyun.cn/cams/home/cycle/topic-index?g=h&actId=10134" target="_blank" class="link"> 武汉教育云“全域德育”专栏链接</a><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;">手机版可以通过“人人通”首页最上端图片链接进入</div> 在此，向曾经交流过的省内外同行们致以衷心的感谢！他山之石，不仅可以攻玉，还能磨刀自励！同时，也向支持和关心我们工作的同志们表示由衷的谢意！同行路上，不仅可以抱团，还能互暖共进！ 2.学校层面落实“一校一案”。深度学习党中央国务院和教育部关于教育教学的最新要求，依照《中小学德育工作指南》的相关内容，精准培育学校德育品牌。创新优化学校德育考评办法，按照“事务”“业务”双轨并行、双优互促等原则，运用大数据平台，建立德育工作“时到事毕”的动态呈现和质量监测机制，减少非必要事务的务虚检查，加强瓶颈性问题的业务探究，进一步促使德育与其他领域工作“分工不分家”、“合力增活力”，为学校高质量发展提供方向性、基础性、前瞻性、持续性等必要元素。 这一年，实验小学教育集团三校区各有侧重进行品牌培育，如体育馆校区继续围绕“文雅教育”，熊廷弼校区侧重“非遗文化”，军运村校区突出“勇毅特色”；这一年，一中领航学校建设、一初中的“幸福教育”、四中的“合和文化”、文化路小学的“润美教育”、一小的“和美交融”、纸坊二小的“快乐教育”、齐心小学的“三齐文化”、纸坊三小的“启行教育”、东湖路学校的“乐雅教育”、特殊教育学校的“融合教育”、藏龙小学的“和乐文化”、郑店中学的“美行教育”、法泗小学的“河育文化”、长城中学的“正行德育”、五里界中学的“豆育文化”、山坡街道的“乡情教育”、大花岭小学的“三雅教育”、康宁路学校的“生长教育”、金口初级中学的“悦和教育”、桥头小学的“关爱特色”等一校一案培育工作先后得到各级各类专家指导，办学文化的精神系统逐步优化、办学章程的范式结构不断丰实…… 这一年，学前教育的德育元素从“家乡的土味道”开始，重塑“唐代造纸坊”已进入全区战略发展规划。 这一年，文化路小学“以文化人小学大成”的“润美教育”初见成效，江夏文化品牌高端效应正在发挥积极的引领示范作用！ 这一年，当年的“小延安”所在地、如今的村小也迸发出顽强的生长气息！革命火种，教育赓续！乡村教育，扛鼎而立！ 这一年，“中山舰”所在的金口古镇，金口中学开启了新的凤凰传奇！ 这一年，义贞小学、求实中学入选“湖北省红色资源特色学校”！ <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，位于老城区的纸坊三小、纸坊二小、江夏一小先后在各自领域迎来高光时刻！ <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，庙山二小、齐心小学、藏龙二小等新建学校也迎来了令人惊喜的新篇章！ 这一年，湖北省首家“雷峰学校”落户康宁路学校。雷锋精神，在英雄邢远长的家乡迸发出新的时代强音！ 这一年，明熙小学先后荣登全省“学校文化百强校”（截止目前我区已有实验小学、东湖路学校、文化路小学、一初中、武汉海淀外校、庙山长城中学等校顺利进入该榜单）、全国中小学“中华优秀传统文化传承基地”行列！ <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，当年爱国台胞捐资助力修建的小学，“不可忘却的乡情教育”让人憧憬着“坐着火车去台湾”这一天的到来！ 这一年，“一校一案”落实《中小学德育工作指南》有了新的展示舞台！ 这一年，《义务教育学校管理标准》第二轮达标创建工作顺利通过市级两轮评审！ 这一年，我们还在实验小学教育集团军运村校区开启了“学校文化精神核心系统”新一轮的研讨风尚！办学活力如何更有品位更能落地生根？让我们从这里走向世界！新的“网红打卡点”就这样开启孕育之路！我们期待三年后的“勇毅”故事新传！ 3.教师层面提振“育人技能”。选树市区（街、校）优秀班主任和先进德育工作者等各类典型，发挥德育名师联盟体、青年班主任工作坊和德育骨干中心组的领航领跑作用，进一步加强和提升年度专项活动、月度主题研讨、历周工作提示等“清单服务”效度，“彰显育人本色”，“讲好育人故事”，“交流育人经验”，“学创育人典型”，不断强化育人工作的常态化、可视化和有效性，推动班主任专业化、主业化发展。开展教师个性课程编创、个人教学成果培育等相关工作的试点研究。通过目标驱动、资金保障、专家导航、能者先行、全员举力等措施，发挥资深教师的“韧性”、骨干教师的“优势”以及青年教师的“闯劲”，推动我区育人的良好生态健康持续发展。重点落实“班主任育人技能大赛”组织评审、跟踪辅导和推广推介等工作。 为了推动教育改革，我们预判： 为了促进育人能力提升，我们行动:继第三届“班主任育人技能大赛”之后，于2021年启动的第四届赛事已与宁夏回族自治区石嘴山市大武口区进行联赛共建。 “十项联赛”月月有主题，“千人选赛”人人可出彩！ 为实现以赛促进，组委会精心挑选15种图书供教师研修实践 第三届大赛赠书活动已全部完成 第四届推荐书目已经遴选进入备选书库 这一年，我们参编的《班本课程概论》由华中科技大学出版社出版发行，已正式进入师范专业和师资培训选用教材。来自宁夏交流的教师也得到编委会赠书并参与即时研讨。 <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，我们也收获了贺兰山同行们的厚重情谊！ 这些年，我们坚持对新入职教师进行专题培训 <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，我们对骨干班主任进行了专题培训 这些年，我们去过很多地方，寻访了数百家学校，每所学校都给我们留下深深的感触！其中，陶行知先生纪念馆让我们更加坚定了“为党育人为国育才”这一教育信念，也找回了“以生为本”的教育情怀！“为师避生平生耻”！关注学生身心健康成长，探索核心素养的持续发展之路，才是“学高为师、身正为范”的育人真谛！ 为了践行教育真谛，许多学校如劳四小学、舒安中学、湖泗小学一样，都组织开展了教师重温誓词活动…… 这一年，我们去了南昌，师生同诵千古第一序《滕王阁序》，成就千古第一诵。在众人诵读的文化现场，教育穿越古今、文化引领时代的功能，悄然间在参与者之间融通交汇！ 这一年，我们去重庆四校考察交流，教育集团化办学的新思路，行知教育的奉献与坚守，返程化作春泥齐育苗！ 这一年，教师个性课程文化研修在实验小学全集团精英的参与下正式拉开了序幕！ 这一年，我们在文化路小学等基地校进行了引领性业务研修 这一年，我们既有骨干班主任在全国舞台荣获殊荣 这一年，我们也有新手班主任在全市舞台崭露头角 这一年，我们还有资深名优班主任在全国开始引领风骚 <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，我们还有一群如在桥头小学、金水学校等偏远地区坚守教育情怀的青年教师们，她们“努力成长”，将会“成就更好的自己”…… 这一年，我们还欣喜地发现，年长者中的优秀教师代表如土地堂中学的张小燕等教师，依然坚持演绎着“春蚕精神”这一优秀传统…… 这一年，长江日报对江夏区“四有教师”以及名优校长相关报道如下： 1.安山小学张佳慧 《她用一把剪刀的心意，打开了留守儿童心灵的窗户》4月16日 2.藏龙二小陈伦国 《孩子的成长首先是心灵的》，4月16日<div> 3.大花岭小学余明伟 《做一个“想让自己孩子遇见”的老师》，6月11日</div><div> 4.江夏一中陈思 《“90”后的她是学生们的“知心姐姐》，7月1日</div><div> 5.江夏一初阮正林 《学校高质量发展不唱“独角戏”》，7月28日</div><div> </div><div>6.杨桐小学尹小燕 《“小燕子”老师用爱守望“留守儿童”，田间地头、河塘树下都是他们的大“教室”》，8月2日 7.江夏职业技术学校张路 《“你以为的低谷，都是东山再起的起点”，他引领“学困生”找到目标重新出发》，8月23日 8.江夏实验小学曾攀 《欲练田径与足球，学习不能“掉链子”，江夏实验小学体育教师曾攀教会学生找成长的“平衡点”》，8月24日 9.湖泗小学刘丽丽 《教书是一项良心活，“80后”女教师扎根乡村8年，“笨办法”让学生享受甜的教育》，12月1日</div><div> 10.江夏实验小学易开军 《给1600公里外的同龄人写信共勉，鄂宁两地小学生同上“辽阔的国土》，10月27日</div><div> 11.江夏第一小学王晓东 《将敬党爱党的种子根植于心田，小学生穿越百年找寻历史的“红船” 》，3月18日</div><div> 12.舒安中学张军华 《校长带头站上讲台，红烧肉和冰棒都是他的讲课素材》</div><div> 13.江夏二小吴艳霞 《教室是学生收获的地方，也应该是他们玩乐的地方》 做引领学生成长的“掌灯人” 14.江夏区金口小学校长李伟胜学校试水“驻校办公日”三年 这所小学，总是校长迎第一个学生来送最后一个学生走 15.江夏区第一高级中学王长平 帮助一批批“名校临界生”突破瓶颈，他是学生追梦路上的“助燃器”老师</div> 这一年，我们提倡的“一班一品”德育精准策略有了更多实践样本 <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，我们德育骨干其中优秀代表如李小雅荣获了全市首届“禁毒教育明星教师”，如贺莹荣获全市第八届中小学家长学校优质课一等奖，如胡璐荣获全市“十佳少先队辅导员”...... <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，在青年班主任工作坊中脱颖而出的优秀青年班主任成长为全省新锐班主任！这是继饶晓妹、吴艳芬之后，我区在全省获此殊荣的第三位班主任，也是获奖者中最年轻的班主任！全省六届选拔中，我区还有三位男班主任（周志宏、祝成、张路）获提名奖！ 这一年，青年后备干部中的优秀代表也在全国“我的班级故事”现场演讲中捧回了一等奖！ 青年班主任工作坊自2017年成立以来截止目前德育类赛事中获全国一等奖四人次二等奖五人次省市同类级别获奖累计337人次 <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，大多数班主任都在各自岗位潜心耕耘！这一年，还有许多班主任在不同领域领衔出征！这一年，一众德育干部长年累月默默奉献如同老黄牛，急难险阻关头即刻化身拓荒牛，为这样一群有种的老师们喝彩点赞！ 4.学生层面精细“点赞系列”。运用学生核心素养监测结果，重点突出综合质量评价“学生品德发展水平”关键指标，结合《中小学生守则（2015年修订）》《中小学教育惩戒规则（试行）》，坚持“控底线、倡合育”和因地制宜、因时据情等原则策略，进一步厘清区域、学校、年级、班级、家庭以及涉教群团企事业单位各层面的教育权限，提倡有针对性地面向学生开展新时代新形态下的爱国主义教育、核心价值研学、劳动实践教育、乡土文化访学、班级文化培育、经典诵读活动、科技环保教育、少先队星级章、家庭教育指导、心育预教预警等重点项目，同时以“点赞（英雄、教师、家长、同伴、自己等）”系列活动为主要呈现方式，让减负增效和合力育人促使中小学生彰显出新时代应有的时代风采。 这一年，我们继续倡导的“一生一策”德育精准化策略逐步得到更广泛实际运用！ 这一年，我们持续推出的“点赞”系列栏目累计52期（未完待续），用“革命英雄”“时代英雄”重塑学生“明星观”，提倡师生通过擅长且喜闻乐见的方式，读英雄、书英雄、画英雄、唱英雄，在点赞英雄的同时为广大学生系好人生思想上的第一粒扣子。 <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;">这一年，我们还通过对标学习、多元评价等举措培树各类学生典型，正确引导广大学生端正态度、谋求进步、争星夺章。</div> <div style="text-align: left;">如“红领巾心向党”个人奖章从校一星到区二星到市三星再到省四星，最后五星有没有“江夏娃”进入国家队，我们充满期待！</div> <div style="text-align: left;">如少先队员先后踊跃参与了“红领巾爱学习”“青年大学习”等系列活动……</div> <div style="text-align: center;"> </div> 如为了更好开发“红领巾心向党”本土课程，我们的小伙伴也是挺拼的，原计划十节课的预安排没想到超额完成150%，如果条件允许，更多的小伙伴还想参入进来……这一轮的视频课在区委区政府的领导下并在团区委、江夏融媒的支持下，将会在“二十大”时间段作为献礼节目闪亮开播！ <div style="text-align: left;"> </div> <div style="text-align: left;">区二星章看上去很有仪式感和纪念意义，心动不如行动，孩子们，赶紧从小从现在从学校做起，立志当一名好少年、行动做一名好公民、学成干好一门好事业吧！</div> 具体在行动中——<div> <div>学校既要有如五里界小学、郑店小学等校自行设计校级层面的争星手册或量化标准，框定类别，明确方向……</div></div> 学校还要有如金水学校等校“一周总结”阶段性评价，让即时评价全程公开，让学生进步点滴可见…… 学校也要有如纸坊三小、江夏一小、江夏五中、五里界中学等校“月度之星”或“年度之星”的定性评价，让典型引路，让全员上进…… 学校还可以如藏龙二小将信息化元素融入其中，将好习惯好典型通过小微视频做成德育课程序列，并在相关节点予以适时推荐…… 学校还可以结合时下教育要求，如齐心小学等校一样，用特色活动向“娘炮文化”宣战…… 5.社会层面优化“家教有方”。学习《家庭教育促进法》，依托各方资源优势力量，做好家庭教育公共服务；提倡（T+O）X育人指数，即“身心健康第一位，人生开挂靠德行”的育人育才新观念，重塑新时期“亦父亦母、亦师亦友”的家长角色新定位，厘清新时代《家长公约》的权责底线新边界，进一步贯彻落实新时期家庭教育新理念。坚持访万家、家长会、家委会、家长志愿者等工作举措，细化家长挂牌助校、友好合作、适时表彰等规章制度；继续发挥区内外家教专业人士和各类典型的引领作用，用好“家教有方”师资队伍和网络资源，面对家长中的特殊群体或关键群体，适时通过线上讲堂和线下服务等工作，进一步营造家校向心使力、同向育人的良好氛围。重点落实“家教有方”理念内化、模式创新、团队发展与衔接互动等工作。 这一年，持续三届的“最美家书”评选与展示活动得到了省市有关专家的高度好评！ 这一年，“在线家教课堂”（未完待续）通过美篇、微信、微博、喜马拉雅、搜狐等新生代家长喜闻常用的方式，继续发挥家庭教育公共服务的引领功能！ <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，“在线家教课”志愿服务队将公益服务做成了又一个品牌！ 这一年，我们同步开启了家庭教育个性化指导服务新篇章！ <div style="text-align: center;"> </div> 这一年，我区许多班主任面对重重困难，毅然肩负起家庭教育公共服务职能，通过“在线家教课堂”的资源共享，默默为“家教乏力型”家庭提供技术辅导，得到了群众的高度认可。 这一年，作为全市志愿者协会成员单位，我们又有了更宽阔新的征程！ <h1 style="text-align: center;">三、反思建议</h1> 1.想办法做好班主任队伍的可持续发展。对于教师而言，没有班主任工作经历，是不完美的事业。对于班主任来说，“主任”要有“主业意识”和“主业能力”才能胜任。从实际现状来看，班主任工作面临着“事务型”和“业务型”两条路。“事务型班主任”即有事做事、执行力强。主要优点有:学校或领导交办的事能按要求完成，如学生考勤、清洁卫生、纪律整顿等常态工作以及节点活动、环境建设、家校共建、测温消毒等应急任务。不足之处有:大量重复性、超时性的工作有可能会带来职业倦怠，影响身心健康和淡化事业情怀（有时出现疲于应付的状态，甚至不愿意继续担任班主任）；对教育生涯无法合理规划，缺乏个性设计，拙力提炼打造（如“小白”到“老白”都不知道属于自己的教育理念与策略究竟在哪里）。“业务型班主任”即有事琢事、品牌意识浓。主要优点有:对于各类事务能较好完成的同时，还能思考如何做出自己的特色。能在教育实践中寻找、探索出有个性的带班策略，并通过学习研讨、展示交流等途径不断完善提炼。能对学生的成长、学校的发展作出持续推动的可能，社会影响和群众口碑良好。实践难度有:思想上要克服“盲忙”“疲倦”等不良情绪，思维上要跳出“应付”“甩推”等局限状态，行动上要选择“师者自育”（谦虚学、务实做、勤积累、常反思、会总结）和“合力育人”（唤醒和调动学生自主教育的核心能动性，激发和组织学校、家庭、社会、同伴等各种力量有序实施教育策略）之路。目前，班主任队伍极不稳定，某些班主任的专业素养还无法跟上新时期教育的更高要求，对教育系统的安全稳定、质量提升、品牌打造都带来一定的短期包袱或长期隐患。近年来，全国各地涌现出一大批具有新时代教育气息的优秀班主任，包括我区全国名优班主任联盟成员、武汉市功勋班主任、江夏一中程璐等老师，各校要认真学习这些班主任的带班策略，运用“一生一策”“一班一品”“一师多法”江夏既有的教育成果，调整心态，调顺节奏，努力打造班主任乐为愿为的工作机制和教育氛围，同时帮助优秀教师形成自己的带班策略，逐步成长为有教育情怀、有教育理念、有教育方略的名师优师。 2.尽全力探索新时期德育高质量发展之路。党的十八大以来，德育工作越来越显得重要，党中央、国务院近年来先后颁发的二十多个涉及教育的文件里都提到德育的重要性、先决性和基础性。各校要继续牢记立德树人教育根本任务不动摇，在学科教学、活动开展、文化建设包括后勤服务全过程中，切实履行德育为先的理念与原则，一是重点在“一校一案”中整体构建学校办学的精神系统，要像文化路小学系统打造“润美教育”一样，从一开始就要有一个科学精细、系统可行的办学体系，然后再结合各块部门的相关要求，因地制宜落地实施，不走过场，不流形式，常年坚持，不断完善，争取更好的办学成果脱颖而出。二是重点在“生本原则”中不断丰实各类活动的精准效度，学生是所有教育教学行为终端的受力点和受益点，这是教育人永远不可也不能回避的“职业拷问”甚至是“终极答卷”。因此，无论是哪一级哪一类的活动，只要涉及到学生，就一定要紧扣本地本校的生情和发展目标落地实施。如义务段学校要用好近期颁发的“争星夺章”评选细则，对照各个年级的指标要求，结合核心价值观、《中小学守则》、“学生品德发展水平”质量评价等系列要求，在常态工作中做实做细，在评优树先中彰显公正。如高中学校要切实用好生涯规划、心理健康等综合技术，为学生更高更好的发展提供更加适合的教育服务。如落实“双减”，既要提高课堂单位效率，也要优化作业设计，还要办好学生社团，从而实现减负不减质。三是继续做好“我为英雄点赞”“红领巾心向党”微课展播、“在线家教课堂”的制作以及推广学习等工作，从学生的思想塑造，到家校的密切合作，再到教育的良好氛围等方面，点滴积累，功在常为。 主办单位：武汉市江夏区教育局 承办单位：武汉市江夏区教学研究室江夏区中小学“德育名师工作联盟”江夏区中小学“青年班主任工作坊” 指导单位：华中师范大学道德教育研究所华中师范大学新父母教育研究院华中科技大学教育科学研究院湖北大学师范学院湖北省中小学学校文化研究会湖北省中小学德育专业委员会湖北省中小学班主任专业委员会武汉市教育科学研究院江夏区传统文化研究会 ——心怀感恩，特此鸣谢！同行路上，你我同心！ <div style="text-align: center;"> </div>