2021—2022学年第一学期六四班教学工作总结

洛宁县第二实验小学

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，匆匆一个学期，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。 　　回顾往昔，仿佛就在昨日。还记得九月份，伴随着疫情，我们迎来了开学季。 　　暑假两个月孩子们读书从不间断，开学第一周，我利用两节课开展《读书分享会》，让孩子们打开眼界，遨游在知识的海洋中。 　　孩子们利用思维导图、手抄报的形式展示自己的成果。 　　“庆国庆”作文竞赛前，我利用课余时间为学生修改作文，希望孩子们能在本次比赛中取得优异的成绩。 　　教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，我充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。 　　本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在学习中，汲取别人的智慧运用到自己的课堂中，不断提升自己，使学生也能受益良多。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。 　　语文教学中，汉字的书写至关重要。因此，我利用每周一下午的延时课，让孩子们用心去书写，练就一笔好字。 　　国学经典是我们每周四延时服务的特色课程。认真对待每一节课，是我一直以来对自己的严格要求。 　　学习国学经典，能砥砺我们的品行、健全我们的人格，使我们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人;学习国学经典，能植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使我们成长为既有知识又有文化的现代中国人。 　　结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。充分利用课前一分钟，以“小小演说家”的形式促孩子们去读。 　　每天的“小小签到”读书打卡，也是我们班同学坚持三年之久的马拉松比赛。 　　莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 注重阅读，可以让孩子们滋润心灵，开启心智。也可以增长知识，去除无知；还能使他们时时闪烁着生命的光辉，欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。 　　教师的责任不仅是教书，还有育人。在平时，我把爱国教育、感恩教育、传统节日都融入到课堂中，上好每次的节日课程。 　　“教师要想给孩子一杯子，自己首先要有一桶水”，而现如今，一桶水已不能满足于学生，我们要成为活水源，才能让孩子们有更好的发展。因此，教师只有不断学习，充实自己，才能让学生细水长流。我将继续开启我的学习之路，为孩子们做好学习的榜样。