<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">西江月·口试</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">松静匀乐</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 飞雪飘零惊鹊，新春又入旧年。词句段里说语文，听取童声一片。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 七八道口算题，两三应用何难？平时多练基础题，摇身一变再现。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> 预则立，不预则废 <p class="ql-block"> 为了落实方案，保证口试工作科学有序进行，苏红伟主任亲自出题20组。数量适宜，突出重点，流程合理，便于操作。</p> 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 <p class="ql-block"> 看，评委老师分工合作，细心检测。边听边评分，评委老师，辛苦啦！</p> 精彩寻常处处有，说读算思无闲暇 <p class="ql-block"> 听，孩子们那稚嫩的童音里，</p><p class="ql-block"> 流淌着正确流利和感情。</p><p class="ql-block"> 那是努力学习结出的硕果，</p><p class="ql-block"> 那是千锤百炼练出的自信，</p><p class="ql-block"> 那是学业不成誓不休的笃定！</p> 教，然后知困 <p class="ql-block"> 两天的口试圆满结束，平均分、及格率和优秀率多数达标。其中优秀的孩子个个相似，令人羡慕；学困的孩子各有各的不同，让人担忧。例如二年级部分学生乘法口诀不熟，影响到乘除法；个别学生字音不准，如“井沿儿”的“沿”，“曲项向天歌 ”的“曲”。所以，我们全体教师定会戒骄戒躁，因材施教，蹲下来，静下心，去发现，去辅导，这样才能让学困生脱困，让教学提质增效，让双减工作落地，让教学效益最大化。</p>