从初中看小学

皙慕

“双减”后，高考的难度降低了吗？录取率提高了吗？好大学如雨后春笋般多起来了吗？答案全部是否定的，那我们是哪儿来的自信、资本和底气，可以做到“放轻松”？再不努力，职高欢迎你。亲人们，真的不能“躺平”啊，要比过去还努力才对。和风:最近几年，国家密集出台了一系列教育改革文件，鲜明指示了未来需要什么样的人才。如果说“双减”之前，主要靠培训班，家长出钱就行，拼的是家长的“硬实力”；那么双减之后，拼的是家长的“软实力”，对家庭教育、家长的教育理念和规划、执行能力，提出了更高的要求。和风:双减之后，不再只有一纸考卷了。未来人才不只有“高考状元”，还有三百六十行、行行都能出状元。这就意味着：以后孩子的努力方向，不止课堂之内的卷面分数，还有课堂之外活色生香的现实分数。和风:从前的教育，培养的是考试型人才、功利性人才。分数虽然提上去了，代价却巨大。"双减"后的教育，培养的是复合型人才。除了分数和应试能力，还考验孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力等，多元化评估体系，既要高分也要高能。和风:为什么要推出《中华人民共和国家庭教育促进法》？是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。这句话的出发点是什么？是家庭、家教、家风。落脚点是什么？是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。亲人们，已经上升到法律层面了，这么明确的信号，我们还能无动于衷吗？和风:父母一定要抓住这3个关键：提高认知、认真规划、严格监督。唯有这样，孩子才能吃到政策的“红利”，成为德智体美劳全面发展的未来人才。 不要以为养个孩子，供他吃喝穿用，给他受教育的机会就OK了，家长承担着很重要的任务：家族文化的建设、家风的建立，家族精神的延续，其实这和《家庭教育促进法》的目的是一致的。唯有这么做，你的家族才能越来月强大，中华民族才能越来越强大。和风:所以，我给大家讲这些，就是要求大家能提高、深化认知，上升到一个高度，把眼光放长远，而不是仅仅盯着眼前这一点和风:老群友都知道，我给多次推荐过一本书《家庭教育的捷径——以心养心》，我认为是值得反复看、反复思考的。和风:一句话：时代的洪流，抛弃的永远都是不努力、不思考的人。与大家共勉。和风:好，我们来说第一个主题：从初中看小学。 初中，果然名不虚传，我亲眼见证了有的孩子的掉队。和风:初中掉队的原因：思维的深度和广度跟不上学习要求。小学阶段，是浅层次思维，初中是个过渡，高中是深层次思维。1.学习方式属于死记硬背。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。2.凭“小聪明”但学习习惯不好的。3.知识面很窄的，通识教育很差。和风:上了初中，学习科目由3门增加到9门，学习内容和难度是成倍的。有的孩子马上乱了阵脚和风:我现在作为7年级学生的家长，回头去看小学，我给大家提个醒，要注重以下几点：和风:第一，学习习惯的培养。这是重中之重，是决定性的影响。和风:一是认真预习的习惯。掌握一个关键：预习的重点和核心，是找问题，而不是“学会”。通过预习，把不会的、不懂的、不理解的知识标出来，带着问题去听课。如果通过预习你都学会了，还要老师干嘛？预习的目的是什么？是带着问题听课，提高听课的针对性和吸收率。注意，我讲的是“针对性”“吸收率”。有的放矢的学习才有效，不管你学了多少、看了多少，最终能吸收多少、应用多少才是决胜的关键。 二是带着问题听课的习惯。和风:问题式听课法。在听课之前，最好能通过预习提出一两个疑问，这样上课听讲的时候就有了目标，知道自己需要重点听什么，从而保证课堂上有不错的收获。注意对这些疑问要自己先进行深入思考，这样听讲时可以将自己理解与老师的讲解进行比较。如果相同，则可以加深对新内容的理解和记忆，如果不同，可及时纠正自己先前理解的错误。和风:表格式听课法。也可以在预习的时候，先把要听课的重点、知识点整理出来，很简单，不要复杂，列在一个表格中，对于自己已经弄懂的内容，可以填写在表格上。对于自己不懂的部分，则可以留出空格。上课时就把表格作为听课的提纲，特别当老师讲到关于表格的空格的内容时，要认真听讲，把老师所讲归纳起来，记入自己的表格中。 1 归纳联系。对有些零散的知识内容列表归纳，发现其中的内在联系。比如秦始皇为什么能统一六国？这就需要把那些零散的知识点归纳到一起。2 比较异同。对有些相对、相似的知识内容，通过列表比较异同，便于掌握各自的特点。通过这种方法有利于把握知识间的联系和区别，有利于使所学知识系统化，融会贯通。比如北京人、元谋人、山顶洞人的比较，夏商周的比较。和风:在小学高年级，一定要引导孩子自己做总结、做归纳，到了初中相对来说才不费力。因为初中的知识点很多有琐碎，学习本质上就是锻炼你总结、归纳、提炼，把这项本领练好了，很容易脱颖而出，而且学习也不会太吃力和风:最遭恨的家长是什么？是代替孩子成长、代替孩子能力的锻炼。有的家长什么都替孩子总结了、归纳了，让孩子去背，有这种行为的，趁早放手和风:不要怕孩子暂时的落后、不要怕孩子摔跟头，要让孩子自己去做，他们自己动手总结归纳的，记忆才最深刻，能力和思维才能得到锻炼 三是及时复习的习惯。和风:1、复习要把握时间和频率。当天学的东西当天就进行复习，时间拖得越晚，遗忘率就越高。复习时一方面通过看书、看笔记来回忆重点；另一方面通过做相应的练习题来巩固强化。若五、六门甚至更多的功课需要复习时，怎样才能使有限的时间在众多科目之间得到合理的配置呢？通常要在完成老师任务的前提下，在自己精力允许的范围内，扬长补短，即加强弱科，巩固优科，争取发展一、两个强科。制定计划时不要把时间安排的太紧，因为要留出机动时间来应付突发事件或临时任务，防止计划被打乱。和风:复习不是一次性的工作，没有人只通过一次复习就能一步登天的。新学的东西，当天要复习，过三天还要再复习一遍，到周末则把本周所学的再总体复习一遍。还要进行循环复习法，以一个月为周期，例如：在学习第四单元的时候，除了复习本单元，还复习第一单元；在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元，这样就对以前的内容不断进行有规律的复习，又不会一下子占用太多时间。此外还要进行阶段性复习和考试前的复习。和风:2、复习的时候要把握书本，紧贴书本。没有任何一门考试是脱离教材的。把握了教材，就把握了考试题。平时学的东西可以说是一粒一粒的珍珠，复习就是一条线，把所学的东西串起来。复习时一定要有侧重点，重点复习自己知识上的弱点和缺陷，以及课程本身的重点和难点。和风:复习是一次再学习的过程，是对所学知识进行一次再加工的过程。复习时要思考知识掌握的程度，要做到透彻理解、熟练应用。和风:每天的复习：可以采用回想法。做作业之前必回想。先不看书，把老师上课讲的主要内容回忆一遍，也可以称之为过电影。边回忆，边写在纸上，对于回忆不起来的内容就先空着。等整个过程结束后，再打开课堂笔记和书本来对照，这样对检查自己听课、学习的效果十分有好处，尤其对于那些回忆不起来的内容，或者回忆错误的内容，对照后印象会特别深刻。和风:四是错题整理记录的习惯。 通常而言，需要孩子去整理的内容有两类：一是平时因为确实不会而错的题目，二是在考试中无论是不是粗心造成的所有错误。整理错题要用一个很好的本子，按照学科、时间进行编号，比如“小学五年级上学期数学错题集”，准备本子以后，就要将错题抄录下来。先将题目抄下来，然后将自己当时为什么做错的真正原因用红笔写上去，最后把正确的答案和步骤清楚地写出来。要求是当日错当日整理，一个星期一次小结，一个月一次中结，一个学期一个总结。和风:工具有喵喵机、橙果错题本、作业帮之类的，都可以帮助记录错题，节省时间，看自己习惯用什么吧和风:一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“× ”，在“没有太大把握，以后有可能再错”的题目前打个“?”，在不知道为什么一直没有弄懂“的题目前打上一个“* ”。和风:这三种类型怎么区分？做同类题。如果同类题不再错了，就是完全弄懂；如果同类题还有错误，就是没有太大把握；如果同类题还是一知半解，那就是没弄懂和风:一个月一总结的具体方法是：首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“ *”级题目。“ *”级题目如果已经觉得可以消灭掉了，就将它降级为“？”，下一个月中结时争取把消灭掉并降级为“× ”。和风:一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前30-15天完成，首先把一个月一总结中的“ *”级题目整理出来，不惜一切代价把它消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“×”级，不管有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，每个学期一个错题精华本。这个错题本，应该是越来越薄的。 如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课本，把知识串起来，就是看自己的“错题精华成果”了，而且，这样的好习惯一直延续到高中，会大有收获的和风:因为在错题整理记录的过程中，锻炼了分析、总结、归纳、思考的能力，这是一点点积累的功力和风:整理错题的过程就是不断反思、不断查找弱点的过程和风:第二，学习规划（计划）的执行。这是核心要点，直接影响到初高中的定位。和风:无论是个人成长还是工作事业，都要树立阶梯式目标。最大最远的目标是什么，最小最近的目标是什么，有了目标，才有方向，冲着目标和方向，一步一步走好，最终实现。和风:在育儿中，用“战术”上的努力和勤奋，掩盖“战略”上的懈怠和懒惰，也是父母常见的问题。我们总是热衷努力找寻各种育儿秘籍和技巧，却很少思考我们和孩子要成为怎样的人，过怎样的生活，往哪个方向走，捍卫和追求什么。方向错了，往往越努力、方法越多，给孩子带来的问题越多、伤害越大。和风:眼高手低是大多数人的通病，没有落地能力的人，只配做白日梦。要把事情做成，就得按照目标、困难、行动、结果四个维度来思考，把最开始的一个想法、一个点子、拓展成一套框架体系、一揽子行动流程，这才叫计划。和风:个人发展一定要与国家发展相结合、相顺应。个人小我，国家大我，个人的发展顺应时代、顺应社会、顺应国家需要，就能最大程度的享受到发展红利，最后实现双赢。再回到教育孩子上。国家是5年一规划，个人可以3年一规划。小学阶段，123年级一档、456年级一档，初中3年，高中3年，大学3年（第4年实习、工作、考研等就不算在内了），研究生3年，博士生3年。再长的路一步步也能走完，再短的路不迈开双脚也无法到达。 教育孩子，不能没有目标稀里糊涂人云亦云，也不必把目标制定得太远，过好每个“三年”就是最好的“活法”。三年左右订一个规划，这是一个比较合理的规划区间。如果时间定得太久的话，会看不到未来，但是三年可以看得到，只要方向正确、方法正确，足够努力，离目标会越来越近。“三”是门槛，过了就是一扇“门”，没过就成了一道“槛”。123年级打不好基础，456年级必然受影响，初中3年稀里糊涂，高中3年就基本完蛋。和风:真正的努力是什么？不是头悬梁锥刺股，不是500遍论语，200道数学题。真正的努力，不是流水线上的重复劳动。真正的努力是高质量的思考。是通过学习新知识、新事物，通过深刻的思考，真正内化成自己的东西，形成自己的思维体系，指导自己去实践的过程。和风:小学阶段，家长要帮助孩子做好规划，课内的学习节奏，课外的学习内容，要针对孩子的特点和特长，对症下药和风:学习并不是一件短期可以实现目标的过程。长时间的学习规划，课内的、课外的，考验的不仅是学习计划安排能力，更重要的是本身的恒心和毅力，如果不能长期坚持下去，那么再聪明的孩子也会在短视中失去优势，逐渐被其他人落在身后。同样地，如果觉得作为学生的职责就是“学好课本知识”与“按时完成作业”，而不去主动获取更多课堂与教材外知识，那永远也无法成为一名高级学习者。 和风:怎么训练学习耐力？培训学习的成就感和风:让孩子有了学习成就感，有优越感、有付出就有收获的自信感和执着感。让他看到自己的进步、自己的成长、自己的优势。这是家长的功课、修行。每一个孩子都是向往优秀、向好的，没有人天生喜欢“差”。孩子很单纯、很天真，家长的引导很重要。和风:家长需要解放思想，找到属于孩子自己的学习动力。可以是小小的虚荣心，可以是强烈的荣誉感，可以是改变家境的迫切渴望，可以是追求真理的内心需求。任何一种动力，只要真诚、切实，就可以帮助攀上巅峰。其实这一点是和“学习规划”相辅相成的，每个阶段都有一个小目标，促使孩子不断的去实现目标，去体会这种成就感，内心得到极大满足，这个耐力也就形成了。和风:精神决定物质。孩子的精神上满足了、体会到快乐的成就感了，他的学习行为就会持续下去，这也是学习的“内驱力” 一是不要过度开发。学习是辛苦的事，但不是痛苦的事。如果在小学阶段对孩子过度开发，让孩子感到学习是件很痛苦的事情，基本上这个孩子走不远。要给孩子自由时间，发呆、傻玩，要尊重他们的成长规律和节奏，这也是“双减”的意义所在——不过度开发。和风:二是掌控好自己的节奏。不要随意被别人带跑偏，要了解自己孩子的节奏和特点。别的孩子报了这个班那个班，学这个学那个，自己就不管三七二十一也跟着跑、跟着学。和风:学习，要善于从小切口、小支点入手，要抓住细节，同等条件下，细节决定成败。所谓细节，就是做事情的具体方法、步骤。学习的细节，就是在学习过程中落实具体的学习行为，比如，观察、注意、记忆、思维、想象、书写、计算等等方面的具体方法和步骤的正确性。和风:比如说：这个月，和孩子的目标就是背5篇古文，通过一个月的练习，背过了，掌握透彻了，这就是一个小成就，有成就感。下个月，再制定一个小任务，一点一点的，让孩子垫垫脚就能完成和风:以上三点，是我要提醒小学生家长的。还有很多，建议新群友把公众号的文章先仔仔细细看一遍，后续我再分享其他的。