<p class="ql-block"> “双减”政策要求减轻学生过重的学业负担和校外培训负担，但不减责任、不减质量、不减成长。课堂短短40分钟，我们改变不了时间的长度，我们只有拓展时间的宽度。本学期，我们立足校本教研，尝试了“单元整体备课”，探究“减负提质”的途径。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 开学初，语文教研组长杨文雪、数学教研组长邓妤制定了《单元整体备课要求》，把每个单元的起始课定为集体备课的内容，根据进度安排备课周次，教师自主选择备课任务。</p> 课课统整 聚力聚心聚智慧 <p class="ql-block"> 语文组备课中，我们以单元导语提示为引领，研读单元目标、课时目标，将人文主题和语文知识、语文能力有机结合，由浅入深，由易及难逐渐推进。</p><p class="ql-block"> 数学备课中，我们探究单元课时之间的联系，用起始课的“生长”代替后续新授课、练习课、复习课、生活实践课的“重复”，以起始课的“深刻”促进知识的基础性、发展性、系统性有效结合，实现单元教学的简约、有效。</p> 周周观摩 有趣有料有深耕 <p class="ql-block"> 我们的备课由一课一设计向单元整体设计转变，我们的课由教学设计向儿童成长设计转变，课堂里，我们听到了生命拔节的声音。</p> 人人反思 促思促悟促成长 <p class="ql-block"> 每节观摩课后，大家针对堂课开展评课研讨。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！</p> 篇后话 <p class="ql-block"> 4个月以来，在单元整体备课中，老师们的智慧聚成了一把火，构建了我校“一群人能走远”的教研氛围；集体研备的智慧散落课堂，点亮了孩子心中万盏明灯。</p><p class="ql-block"> 我们始终相信，“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”</p>