关注 <p class="ql-block"> 嗨！ 大家好，我们是宇宙无敌，本领超群的大七班小朋友，今天我们要跟大家隆重介绍我们的课程故事——《自行车🚲“骑”遇记》。来吧，快和我们一起进入自行车🚲“骑”遇之旅吧！</p> 活动缘起 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第一天</b></p> <p class="ql-block"> 我们阅读了绘本《鸭子骑车记》，陈佳旭说“鸭子会骑车，我家有自行车，我也会骑车”，廖彬豪说“我也会骑车，我骑得可好了”，很多小伙伴都说我会骑车。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color: rgb(1, 1, 1);">【老师的思考】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二天</b></p> <p class="ql-block"> 我们带来了自行车，教室里可热闹了，大家都你一言我一语，纷纷说着：“这是我新买的自行车🚲”；“我的自行车是粉红色的”；“我的自行车是有两个置物篓的，你们都没有”……</p> <p class="ql-block"><b> 【老师的思考】 幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的，我们应该给孩子创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持孩子和同伴进行交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> 自行车篇 <p class="ql-block"> 于是我们自行车的探究活动便这样开始了。</p> 自主观察：自行车上有什么？ <p class="ql-block"> 自行车的结构是怎么样的？每一辆自行车都一样吗？我们进行了认真的观察，并且把自行车的结构进行了记录和表征。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">及时记录</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">集体分享</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">完整认识自行车</p> <p class="ql-block"> 毛老师带我们一起认识了自行车的完整结构和专业名称。</p> <p class="ql-block"><b> 【老师的思考】</b></p><p class="ql-block"><b> 1.教师应该支持幼儿的自发活动，对其发现表示赞赏，通过提问等方式引导幼儿思考，并对事物进行比较观察和连续观察。</b></p><p class="ql-block"><b> 2.鼓励幼儿用绘画，照相等方法记录，观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系和分享发现。</b></p> 收集问题 <p class="ql-block"> 关于自行车，我们想了解的有很多很多，快来看看我们的网络图吧。</p> <p class="ql-block"> 我们简直是提问题专家呢！</p><p class="ql-block"> 收集了这么多问题，哪些问题我们是可以自己解决的，哪些问题又让我们进一步去探索呢？让我们来分析问题吧！</p> 分析问题 <p class="ql-block"> 通过之前的观察和探究，有的问题我们自己就已经找到了答案，我们是不是很棒呢？快给我们点个赞吧！</p> 解决问题 <p class="ql-block"> 但是还有些问题，我们需要大家一起来讨论解决。我们认真观察，自主探索，分享交流，终于找到了问题的答案。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>自主探索一：脚踏板为什么会转？</b></p> <p class="ql-block"> 经过观察和探究，自行车踏板转动时，我们发现自行车上的齿轮全部都是前大后小，这样的组合是为了自行车轮转的更快，更省力，如果前后齿轮一样的，或者齿轮组合是前小后大自行车轮还能转动了这么快吗？我们已经知道了答案，小朋友，你知道为什么吗？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>自主探索二：自行车是怎么刹车的？</b></p> <p class="ql-block"> 自行车自然的状态刹车是打开的，需要刹车的时候，手拉紧刹车，实现制动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>自主探索三：自行车的车轮是怎么转动起来的？</b></p> <p class="ql-block"> 经过观察和探究，我们明白了：自行车要先踩脚踏板，脚踏板带动大齿轮，大齿轮带动链条，链条再带动小齿轮，最终带动了后面车轮的转动，缺少其中任何一个条件，自行车车轮都不会转动起来，这就像我们的老师和小朋友一样，缺少了任何一个老师和小朋友，大七班都是不完整的，要一个都不能少，大家才能更好的成长，班级才能更好的运转，只有这样才是完整的大七班呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>自主探索四：自行车的车轮上为什么有花纹？</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">观察轮胎</p> <p class="ql-block"> 在老师的帮助下，我们知道了自行车外胎有凸凹不平的花纹，这是通过增大自行车与地面间的粗糙程度，来增大摩擦力的，其目的是为了防止自行车打滑。</p> <p class="ql-block"><b> 【老师的思考】教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察比较，操作实验等方法学习发现问题，分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。</b></p> 骑行篇 <p class="ql-block"> 我们骑上了心爱的自行车，在幼儿园里转转。</p> 发现问题 <p class="ql-block"> 当我们观看骑自行车的时候，我们又发现了很多的问题……</p> 分析问题 <p class="ql-block"> 通过分析问题，我们发现我们提的问题都跟地面不同有关。</p><p class="ql-block"> 于是，我们走出教室，去寻找原因……</p> 解决问题 <p class="ql-block" style="text-align: center;">区别草坪和砖头路</p> <p class="ql-block"> 草坪上又软又毛，不好骑。</p> <p class="ql-block"> 砖头路虽然不光滑，但是很硬，所以我们在砖头路上骑的快呀！</p> <p class="ql-block"> 在毛老师的帮助，我们知道了因为在草坪上骑，摩擦力大，骑的就慢；在砖头路上骑，摩擦力小，骑的就快。</p> <p class="ql-block"><b> 【老师的思考】幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，所以应该注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行科学探究。</b></p> 自我保护 <p class="ql-block"> 我们都会骑车，但是当我们要骑到路上去的时候，又有很多注意的地方了。</p> <p class="ql-block"> 骑车在马路上，我们要注意红绿灯。</p> <p class="ql-block"> 骑车在马路上，我们要注意避让行人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 骑车要带安全帽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 骑车时不能东张西望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们非常开心，解决了这么多关于🚲自行车的问题，这些问题有的是我们自己观察探究解决的；有的是在老师的帮助下，寻找到了答案，还知道骑车过程中的自我保护……在活动中，我们不光解决了自行车🚲的问题，还明白了一个更重要的道理：只有认真观察，积极思考，才能收获更多。</p> <p class="ql-block"> 当我们遇到无辅助轮的自行车时，我们又会与自行车擦出怎么样的火花呢？我们的“骑”遇之路还在进行中……</p>