西游记之三借芭蕉扇———大四班班本戏剧课程

娇儿

中国古典名著《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中有很多儿歌也是孩子们口口传唱，永不磨灭的经典，里面离奇曲折的故事情节，鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵。瞧，大四班的孩子正在讲述着《三借芭蕉扇》的故事呢！ 　　在《三借芭蕉扇》中讲述的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，师徒四人来到了火焰山，孙悟空智取芭蕉扇的故事。 ⭐️三借芭蕉扇——人物初印象⭐️ 　　简单形象的动作，是孩子对人物的形象的初印象。 阅读区：熟悉故事内容后，我们举行了故事会。 美工区：我眼中的西游人物 我们还学了一首儿歌《捏面人》我们小朋友本领也很大，捏的师徒四人栩栩如生！ 建构区：火焰山，铁扇公主宝座 ⭐️三借芭蕉扇—小剧组诞生⭐️ 　　陈清川：老师，我们可以在表演区表演三借芭蕉扇吗？ 张佳轩：老师我也想表演，可是需要很多道具呀？ 面对这些问题，孩子们提出“要演好这个剧，不仅需要增加演员，还需要很多场景和道具。”于是我们成立了三借芭蕉扇---小剧组，根据自己的意愿，我们分成了编导组、表演组、服装道具组和布景组。 ⭐️三借芭蕉扇—剧本的创编⭐️ 　　编导组带领小剧组多次观看《三借芭蕉扇》电视情节和绘本书上的内容，进行了团讨。最后通过查阅资料，孩子们利用绘画的方式将故事内容表现了出来。我们及时进行了梳理。 将剧本分为四幕:第一幕：师徒四人途径火焰山；第二幕:借扇第一回合；第三幕:借扇第二回合。第四幕:借扇第三回合。 ⭐️三借芭蕉扇—演出角色竞选⭐️ 　　在讲述《西游记之三借芭蕉扇》中，幼儿尝试自主商量，孩子们经过一段时间的练习，接下来，就是演出角色竞选，竞选演员通过一小段表演对话，其他孩子以举手投票的方式，选出最佳演员。 　　祝贺这些小朋友演员竞选成功啦！ ⭐️三借芭蕉扇—演出计划设计⭐️ 　　专业团队一定要在行动之前先制定好计划，设计图是必不可少的。 我们每个团队所有成员的智慧火花都在不断碰撞，一起来看看我们的智慧结晶吧！ 第一次设计 孩子们将简单的场景、道具、人物都用绘画的方式记录了下来。 ·编导组——我们三个可以在表演开始之前来做节目介绍，表演结束以后和观众互动。中间这个是火焰山。·布景组——我们打算做2个，一个是火焰山，一个是芭蕉洞。·道具组——我们要做的道具有金箍棒、九齿钉耙、降妖宝杖、芭蕉扇……·表演组——要演的角色有好多，我们想了一下，有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马、牛魔王、铁扇公主…… 第二次 虽然场景设计好了，可是具体道具要几个，还需要道具的统计。于是，孩子们开始第二次设计图纸。 ·道具组——金箍棒用红色黄色的纸包住木棒就可以了。九齿钉耙就用树枝来做。·布景组——火焰山有火的，我们需要红布，芭蕉洞坐落在翠云山的脚下，是一个山洞，做一个洞口。旁边涂成绿色。 第三次 ·编导组——我们需要30把小椅子，让30个观众来看。还要设计30张门票，来看的都要有门票才能进。·布景组——我们决定要个22个小箱子，1台电风扇，用来当火焰红布盖在山上。·道具组——我们打算九齿钉耙用pvc馆和吸管来做；芭蕉扇用2片大树叶；金箍棒用一根木棍，两张红纸包中间，两张黄纸包两头；降魔宝杖用一根木棍，两张灰色纸做上下两头。·表演组——我们想一下我们演的角色要穿什么样的衣服吧，然后把它画下来。有白龙马、铁扇公主、侍女、唐僧、灵吉菩萨、小鸟、猛虎、牛魔王等等。 ⭐️三借芭蕉扇—剧组正式开工⭐️ 　　🔥🔥根据表演的内容选择表演素材、自己动手制作道具，充分发挥幼儿的自主性学习品质。🔥🔥 　　镜头一：共同讨论需要制作的道具，发挥幼儿的自主性。 　　在熟悉故事台词后，孩子们发现，有了道具的加持，表演会更加的精彩，于是孩子们提出了要自己制作道具。在制作道具之前孩子们讨论着：这个剧情里需要有很多的道具，哪些需要我们制作，该怎么去做? <h3 style="text-align: center">制作道具统计表</h3> 　　镜头二：寻找身边的替代物，充分发挥幼儿创造性。 　　孩子们根据清单，开始从家里、班级、公共区等身边的场所寻找各种道具，利用桌子椅子搭成山，巧克力豆当“定风丹”、家里的串珠玩具当佛珠、还有利用现有的舞龙玩具当土地老儿的拐杖····　　 　　镜头三：动手自制道具，提高幼儿解决问题的能力。 了解师徒四人的兵器并完成制作 01金箍棒的诞生 02第一次尝试制作九齿钉耙 　　在第一次尝试用树枝做九齿钉耙，虽然看着很像，但是冬天树枝很脆弱，在手里弄舞弄几下就断了，道具组的小朋友决定重新选取树枝的替代物。他们从美工区材料里找来了彩色吸管，怎么才能剪出相同长度的九段呢？ 于是他们开始了第二次做九齿钉耙。看看我们成功了吗？ 　　第二次尝试制作九齿钉耙 陈怡煊说：“我们学过测量，只要剪了第一段，然后把他放在第二根吸管旁边，在吸管上画标记就能顺利剪出来了，我们试一下，能不能成功？ 在大家的研究下，第二次做的九齿钉耙应该很耐用吧。 03.降魔宝杖的故事 有了前面做兵器的经验，沙和尚的兵器“降魔宝杖”就轻松多了，你们瞧，不管是画图形还是孩子们的合作，都显得十分和谐。 04头饰的制作 随着孩子动手能力的增强，合作也更默契了，做头饰变成了他们眼中的一件小事。 🔥🔥活动室的每一个角落都是表演场所，孩子的创新性和自主性学习品质得到发展🔥🔥 陈鹤琴先生说过：“怎样的环境就得到怎样的发展”。以往的表演游戏环境的创设是教师决定一手包办代替，我们在活动室开设“表演舞台”，制作精美的布景，根据各个表演活动制作各种各样精美的道具，殊不知，这些和我们经常说的老一辈的“包办代替”并没有什么区别。因此在表演《三借芭蕉扇》的时候，我们把整个活动室都开放出来，孩子们觉得哪里适合表演我们就在哪里表演，想怎么布置场地就怎么布置场地，孩子的创新性和自主性得到发展。 镜头四：合理布置场地，发展幼儿创新性和自主性。 芭蕉洞的创建与摆放火焰山的搭建 　　除了我们制作的一些道具，怎么样在我们教室的环境更有氛围感呢？于是，编导组又召集了一批组员开始制作宣传地人物形象。在这个过程，孩子们收集了毛线，花布，纽扣等，装饰人物。 🔥🔥一起排练提高幼儿互助的学习品质🔥🔥 戏剧创作 桌子 床 灵吉菩萨献上仙丹 孙悟空被芭蕉扇扇到了灵吉菩萨面前 火焰山 在日常排练中，我们发现原来表演并不是一件容易的事儿。快乐和麻烦一起来，有时我们会被导演编排的、演员自创的小动作逗得哈哈大笑。 　　有时会冒出各种小问题：对话不熟悉，演员乱走位，编导意见不一致，场面一度在失控的边缘疯狂试探。 ⭐️第一次试演⭐️　孩子们对故事情节了然于心，在这场剧中，我们怎么表达出来呢？孩子们的问题： 幼儿1:我们从哪边上场？师徒四人按照什么顺序进场？（编导们也手忙脚乱） 幼儿2:土地老儿躲在哪里好呢？ 幼儿3:我有点紧张怎么办？ 我们的三位大导演坐在旁边指挥，说完第一幕，音乐声响起，师徒四人缓缓上场—— 【孩子的发现】 大家既兴奋又紧张！终于，我们把第一幕到第三幕基本完整地顺下来了。有时会冒出各种小问题：对话不熟悉，演员乱走位，编导意见不一致，场面一度在失控的边缘疯狂试探。 演员们在排练的过程中，对台词不熟悉，经常需要别人提醒。 　　第一次试演后，我们聚焦出现的问题进行了讨论，孩子们一起对剧本中的人物、神情，再次揣摩... 　　试演结束后，孩子们根据以往看舞台剧的经验，设计了有特色的观影票。 戏剧课程主题墙 　　在戏剧课程开展的过程中，不仅发展幼儿创造力、语言表达能力和丰富的想象力，还让幼儿学会了发现问题和解决问题。这不单单是一次简单的故事表演，更是一场由孩子们主导的表演游戏活动，充分发挥了幼儿在游戏中的自主性，创造性，更促进幼儿学习品质的发展。 我们三借芭蕉扇小剧场还在大四班精彩继续！