<p class="ql-block"> 从接触到综合实践活动这门课程算来也有好几个年头了，中间还又因为重拾语文教学撂开了一段时间，从稀里糊涂、懵懵懂懂到不断学习略知一二，从不知如何下手开展，到鼓起勇气去尝试，从艺术小学摸索到纬一路小学，从单一学科到多学科整合进行，不同的校园文化，教育理念也催生出不同的课程实施设想。回眸走过的点点滴滴，那束理想的光虽微弱如烛依旧照亮着前进的路。这几年我校注重研究综合实践活动课程常态化实施及培养教师课程建设能力，通过反复实践，取得了一定成效，初步实现了主题活动各阶段操作系统化、课程多样化。在教学实践中摸索、总结出“抓有序、重条理、促整合、看结果”的综合实践活动课程校本实施策略。</p> <p class="ql-block">一、抓有序——实现课程实施规范化</p> <p class="ql-block"> 我校综合实践活动是立足于可操作性强、可持续性强的常态课，着力研究综合实践活动课程实施的准备阶段、实施阶段、总结阶段的实施策略，努力落实综合实践活动有序性，使我校综合实践活动课程实施做到“学段有重点，段段有联系，层层推进”的实施模式。学期开学伊始，在学校主管领导张帆主任的统一指导下，各年级各班都积极开始各项工作的准备，尤其是主题的确立得到学校各方面的支持。针对三年级学生的认知水平和实际动手能力，要求老师在确定活动时以学生感受、认识、了解综合实践活动课程为重点，活动的开展以劳动技能的训练开发的短周期活动为主。四、五年级还以动手操作的劳动技能训练为侧重，研究性活动为辅，在活动中注重对学生进行研究方法的指导，综合培养学生的综合实践能力。我针对三年级学生的特点，把劳动技能作为了开展综合实践活动的主要目标，把以前指导五年级进行的《变废为宝》的活动进行了降低难度，以适应三年级学生的认知能力。同时也和当前的保护环境，降低碳排放，提倡绿色生活的理念相吻合。</p> <p class="ql-block">二、重条理——实现课程实施常态化</p> <p class="ql-block"> 这里的“理”指的是条理，综合实践活动有自己课程本身的特点，活动的系统性使活动的开展要按计划有条理地进行。学校鼓励教师完善一两个活动，可以在不同的班级实施。这样既可以减轻综合实践活动课程实施过程中兼职教师的工作负担，又可以实现资源共享，使教师充分发挥自己的专长和特长开展综合实践活动，实现教师间的相互促进。一个教研组就是一个运行的小社会，只有在学校建构有条理的活动方案，形成一个可以循环使用的活动案例，形成不同年级都有自己的活动内容，就不需要年年为活动开展而犯愁。比如：《变废为宝》这个主题活动，在我们老师的参与下，经过多次研讨，修改方案，慢慢的这个活动已经成为我校中段年级开设的必修课。此外，为了使其他老师能对活动的开展有新的认识，我们积极鼓励开展这个活动的教师上好一节活动课，大家共同听评课，完善不足之处。同时让在综合实践活动开展中有一些经验的老师上校内展示课，以此带动全校综合实践活动的有序进行。另外，为了使各位指导教师的活动推进的有条理，学校要求各位指导教师及时把自己的上课资料进行整理，做到课课有活动教案，有活动规划有活动小结，活动结束，各位教师共同交流本学期活动开展中的得失，以此相互促进，共同进步。</p> <p class="ql-block">三、促整合——实现课程实施的内容的多元化</p> <p class="ql-block"> 我校的综合实践活动是和道德与法治，科学为一个组，一位教师同时承担三门课程。这样的客观现实造成了一个没有办法回避的矛盾——如何保证完成三学科的教学内容。为此只有在活动实施中和其他两个学科内容进行物理整合，尽量使综实的开展综合其他学科的内容，这学期三年级的《变废为宝》就是和道德与法治结合开展的，活动实施过程中，把《道德与法治》的一些教学目标落实到了活动中，把思想教育的内容、目标贯彻到活动中。而课程展示的形式确实以小组合作汇报的方式进行的总结汇报。虽然还有许多不尽人意的地方，比如只能进行短周期的活动。但是内容的多元化还是让综合实践活动变得不再是一门只重视动手实践的课程了。随着“双减实施方案”的落实，我有理由相信——综合实践活动的包容性、综合性将促使它对学生研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域植入新的内容。</p> <p class="ql-block">四、看结果——实现课程实施的有效性</p> <p class="ql-block"> 这个“结果”就是活动要有始有终。针对以往活动的开展有个别班级因为各种原因，使活动的开展有始无终，长此以往，学生的活动积极性受到了打击，也为新活动的开展增加了难度，为了避免这种现象，学校强调活动要有始有终，不管活动开展的好坏，指导教师要努力完成活动，这作为对教师工作评价的一项内容，有了这些要求，促使了学校对综合实践活动的量化管理，也实现了有形成果地积累。雁过留声，人过留影。把做过的活动中得到的教训、反思、故事、总结、案例及时记录下来，就是不可多得的工作记忆。等到日薄西山离开岗位再回眸，那都是可以回忆的故事。</p> <p class="ql-block"> 理想永远都是让人为之一振的光亮，这束光也许没有白日焰火的璀璨，但哪怕是微弱的烛光，也一定会给前进的路上投下一丝希望，希望在这样的烛光照耀下我校的综合实践活动循着“抓有序、重条理、重整合、促结果”的路径走下去，消除教师对实践活动开展的不适感，促进我校综合实践活动课程的常态化实施。</p><p class="ql-block"><br></p>