务川自治县学前教育教研责任区2021年秋季学期开展“本土材料游戏、一物多玩”如何挖掘及运用线上教研活动

佳佳

根据务川自治县学前教育教研责任区工作计划，本着完善和提升本责任区幼儿教师的专业技能和综合素质，更好地贯彻《3—6岁儿童学习与发展的指南》工作目标，整体提升本责任区学前教育质量，落实以游戏为基本活动，杜绝“小学化”倾向；深化学前教育课程改革，特制本次如何开展“本土材料游戏、一物多玩”挖掘及运用挖掘教研。 　　本次线上教研分四个阶段：第一阶段：理论培训、分任务。第二阶段：第一阶段园所教研、实施、汇报。第三阶段：第二阶段园所试点园所汇报，本土材料游戏实施交流分享。第四阶段：本土材料游戏推广。 　　第一阶段于2021年11月26日开始，由我们的主持人唐秋燕老师，拉开我们的序幕。 　　首先是由务川县第二幼儿园冯昭凤老师，在线上作“一物多玩”的培训。她诠释了什么是“一物多玩”？一物多玩在五大领域中的体现，对幼儿发展有哪些意义，她都很细致的做了分析与讲解。 　　培训完了后，我园又将选择用低结构、随处可见、随手可取的材料，让小、中、大的孩子，进行一个周“一物多玩”作示范，选择的材料是椅子。玩法有两种：一是自主游戏，二是规则游戏。首先展示的是小班幼儿，老师们进行的是放手自主游戏。让我们去看看孩子们是怎么玩的吧！ 　　接下来是中班幼儿，由刘双丽老师分享，她说她们所进行“一物多玩”是规则性游戏为主。让我们一起去看看吧！ 　　最后是大班幼儿，由文佳佳老师进行分享，她们进行“一物多玩”是放手自主游戏为主。让我们一起去看看吧！ 　　玩，是孩子的天性，是孩子年龄特征当中最突山的表现，从以上不同年龄阶段，可以看出玩分很多种，放纵地随心所欲是玩，小心地尝试探索也是玩……到底哪一种“玩”能够让孩子得到身心各方面的充分发展，究竟哪一种“玩”可以在玩的础上让“玩”得到深化，作为教师亦或是作为成人的我们，有责任研究出“玩”的境界，有必要提升孩了们“玩”的意义。如何让孩子对同一种活动器械不断的产生兴趣？如何让孩子在玩的过程中获得心智的开发？又如何让孩子通过玩来完善自我的心里素质？“一物多玩”给了我们尤多的启示。 　　第一阶段的培训与分享就到此结束，但是我们的教研将继续，我们的冯昭凤老师、刘双丽老师、文佳佳老师分别对接，务川县智慧星幼儿园，珍珠幼儿园、镇南七彩幼儿园三所私立园所，再次期间有不明白的老师，可以找对接负责的老师的帮助，让她们的那里老师去开展、去体验这样的游戏形式，也让他们那里的孩子体验一物多玩的游戏活动所带来的乐趣。那在12月3日晚上继续，我们的本土材料“一物多玩”的教研将继续呈现。 　　很快迎来了12月3日的第二阶段的教研，再次由务川县第二幼儿园的主持人唐秋燕老师拉开帷幕。 　　首先，由珍珠幼儿园老师作分享。他们选择的材料是纸筒，我们一起去看看他们的游戏分享吧！ 　　以上是他们选择的材料及玩法所呈现的游戏网络图。 接下来是镇南七彩幼儿园谢老师的分享。 　　他们“一物多玩”的材料是奶粉罐，玩法也呈现出游戏网络图。 最后是智慧星幼儿园李老师的分享。 　　他们选择的材料是泡沫积木，虽说有点小插曲，但是他们的努力与付出我们是看得见的，不得不给他们一个赞。我们都是在学习中成长，只要肯学习，我相信一定是会有收获的。 　　从以上三所园所开展的“一物多玩”游戏分享来看。 游戏是幼儿最基本的活动方式，户外和室内都是幼儿最喜闻乐见的形式，同时，幼儿是活动的主体，教师的作用仅仅是引导、指导、适时介入，儿童为本，这不是一句空话。发挥幼儿在游戏中的主体性，虽然教学经验不甚丰富，但我个人特别推崇一种组织形式（一物多玩），顾名思义，同样一种器材，由于幼儿不同年龄、性别、经验，每个人都会有自己独特的玩法，我们应充分尊重孩子，让孩子们去自由探索、分享交流。 　　为了让老师们更加深层次的理解“一物多玩”，加大对本土材料的挖掘，我们在前三所乡镇园所选材料的基础之上再次升华，让乡镇公立园再次进行“一物多玩”十种以上的玩法，在第三阶段的线上教研活动中呈现。 那么他们的对接负责园所分别是，如下图所示： 　　又经过一个周的准备，在12月10日晚上第三阶段如期而至，我们的主任人唐秋燕老师闪亮登场，她介绍到这次主要内容有两项：一是第二阶段的三所园所将一一呈现他们的“一物多玩”。二是由第二幼儿园的杨怡老师、丁秀玲主任、刘双丽老师、文佳佳老师对各园所作本土材料游戏实施交流分享及研讨。我们一起去瞧瞧呗… 　　第一位分享的老师是，濯水镇中心幼儿园李老师。 　　接下来是由丰乐镇中心幼儿园王老师带来的分享… 　　最后是由黄都镇中心幼儿园鲁老师带来的分享。 　　从三位老师的分享来看，幼儿游戏中多次探索、分享交流之后，教师这时可以就某种玩法(幼儿的弱势方面)进行专项训练，并且提出有一定挑战性的探索，不但可以进一步激发幼儿的兴致，而且还可以全面提高幼儿的各项能力与技能。 一物多玩，乐趣多多，教师不必费尽心思做更多样、更花哨的器材，我们有更多的时间与精力投入到和孩子共同探索的过程之中。 　　倾听完乡镇园老师们的分享，我们的杨怡老师和丁秀玲主任带领大家一起作本土材料游戏实施交流分享及研讨。她们从五大方面来代入。 　　老师们都阐明自己的观点，提到了核心思想。大家一致认同乡镇中心、村办幼儿园，经费有限、师资有限、资源有限、但我们完全可以充分挖掘自身特色资源，也能玩出别样的风采。一物多玩，可以激发幼儿兴趣，可以保持幼儿积极性，可以发挥幼儿主体性，可以培养幼儿创造性思维，可以提高幼儿多种能力。 　　第三阶段最后我们的覃凡园长，也通过连麦的方式跟大家分享她的观点，她很亲切的跟所有老师说道： 1.从假游戏到真游戏的这个过程，是所有老师都要学习的，望老师们不要气馁，要坚持自己所坚持的。 2.让老师们在思想上、心理上有一个转折点，让唠叨妈妈型的老师转变为观念，尽量让自己变为观察者，支持者和引导者。同时要闭上嘴、迈开腿做到“真观察”。 3.要积极参与类似的活动，不断提升自己的理论知识和业务水平将献上自己的一份微薄之力，更好地为社会、为家长、孩子们服务。 4.希望老师们在学习的过程中不断的展现自我、超越自我、成就不一样的自我。 　　第三阶段在覃园长的提点和鼓励下圆满结束。希望老师们也能像覃园长所说的那样，坚持不懈的为自己的幼儿教育事业尽微薄之力而努力学习与奋斗。 　　第四阶段是我们的推广阶段，我们会把本次教研活动的所有资料作总结，以文字形式，推广到务川县所有乡镇园所，希望我们务川的幼儿教育事业更上一个台阶。