家校共育，共筑成长

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江北嘴实验学校家长学校第三期 家长读后感分享家长读后感分享 一年级1班王烁宇家长 　　本书从孩子的整体成长和所需教育两个方面，帮助父母了解和支持孩子。书中讨论了这样一些问题：如何从错误中学习，走路、说话和游戏，节奏对儿童的重要性，男孩和女孩的差异，该在何时上学，家长和老师的关系，如何面对复杂的社会，青春期问题等。作者告诉我们，父母只有用恰当的方式来滋养、培育与启蒙孩子，创造出最佳的成长环境，才能让孩子的潜能得到充分的发挥。 即使时常小孩子会让人很头疼，常犯错误，而且在家长看来是屡教不改的错误，家长也要耐心的正面引导，明白为什么会出现这个问题，找到根源，然后让孩子明白自己的错误，了解后果的严重性，并给他们信心和支持，使得他们健康的成长。同时，要认同接收孩子的不完整，每个人都或多多少的存在一些问题，包括我们自身。家长对孩子的爱，不能建立在一定的条件或基础上。要承认小孩子独特的个性，协助他慢慢成长。 观察孩子的爱好和潜能，让孩子成为他能够成为的人，也要让孩子看清自己的长处和弱点，努力不断完善自己，提升自己。家长也需要做到言传身教，言必行，行必果。让孩子感受到责任和担当。重视正面的积极的引导，也不去刻意回避消极负面的地方，因为每个小朋友其实非常聪明，他会自己默默的观察和思考。 就像我们家孩子参加了很多课外兴趣课一样，有一次，小朋友对妈妈说，每门兴趣课刚开始老师都是和我们做游戏，鼓励我们，然后到了后面，都是布置很多作业，而且上课很凶，真没意思。听到后真的不由感叹，小孩子的观察和总结能力其实远远超出我们的想象。我们的孩子，应该唤醒他们心灵深处的天赋潜能和内在力量，让他们从懵懂中醒来。而不是一味地强行学习，无限度地增加学习负担。在被动状态下的学习只是应付差事，对智力启发是毫无意义可言的。我们要作心灵的唤醒师，而不做学习的催促者与强行灌输者。教育的过程也不仅是要从外部解放孩子，而且要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。 家长阅读分享家长阅读分享 一年级1班杨宛铭家长 　　今天我要给大家分享的一本书是《解放孩子的潜能》，作者是英国作家马丁.洛森。这本书从孩子的整体成长和所需教育两个方面，谈了做父母的应该怎样去了解和支持孩子。 “潜能”指潜在的能量。奥地利心理学和精神分析学家费罗伊德曾经说：“人人身上都蕴藏着无限大的潜能，它被深深埋藏于我们的体内”。在教育孩子上，我们也应相信每个孩子都具有成长的潜质和自己独特的优势，用正确的教育观念去帮助孩子发现他的潜能和优势也是我们教育孩子的重要意义。 在书中指出，作为父母的也应以良好的方式去培养、鼓励和启蒙自己的孩子。即使孩子会令你头疼，会犯着一些错误，而我们父母也应该要不嫌其烦地耐心进行正面的引导，及时给与孩子希望、勇气和支持，从而使孩子能够真正得以健康成长。同时作为父母也要透过孩子学会认识自己，并和他们一起成长。正如致力于儿童发展研究的伟大学者皮亚杰说的：“孩子解释大人，多于大人解释孩子。” 成功儿童，也许是他们的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老师正确的引导和帮助去加以发展。平时父母和老师仅仅告诉孩子要如何做很难奏效，孩子必须亲眼看到怎做，孩子需要培养自我的价值感的榜样，需要具有人际交往能力、愿意帮助别人的榜样，以及能够承担责任的榜样。因此，作为教育工作者，必须去承担我们必须要去做的的榜样。 本书的精华在于引导我们去了解孩子，用爱去教育孩子，尊重孩子，带着感情去理解孩子，承认孩子独一无二的个性，并协助孩子快乐、健康的发展，这是我们教育者的重要责任，而作为家长我们也应意识到，学会教育孩子激发孩子内在的潜能，也是我们父母的一个重要能力，希望我们可以共同承担起激发孩子潜能，更好的教育好孩子的重要责任。 家长阅读分享 一年级1班牟俊逸五年级2班牟俊丞家长 家长阅读分享 一年级1班何其蔚家长 家长阅读分享 一年级8班苏瑞家长 　　这段时间，我读了洛森的《解放孩子的潜能》，这本书旨在父母透过孩子学会认识自己，并和孩子一起成长。作为一个家有一年级的萌新男孩，随时需要“斗智斗勇”的家长，这本书对我具有极大的启发意义，而其中《顺其自然地成长》这一章节，则是让我最能产生共鸣的地方。 洛森说，孩子的童年存在着两种危险，一种是对孩子放任自流，不管不问；另一种是极力干涉，人为地规划成长目标，强迫孩子过早进行智力开发。我想，顺其自然并不是让孩子胡混，而是让孩子在成长过程中在不同的年龄阶段做相应的事情，孩子就像一棵果树，发芽、长叶、开花、结果，是一个连贯的且不可替换的过程，否则就会揠苗助长，重蹈“伤仲永”的覆辙。正如纪伯伦所说，你的孩子不是你的孩子，他们是渴望生命自身的儿女，他们经过你来到世上却不是从你而来，尽管他们与你在一起，但不属于你。给予你的爱，但不是你的思想，因为他们有自己的思想。顺其自然地接受孩子们带给我们的惊喜吧，做个“顺其自然”的家长未尝不可。 家长阅读分享 二年级7班侯喆睿家长 家长阅读分享 二年级7班刁近芸妈妈、爸爸 　　近期静下心来阅读了洛森编写的《解放孩子的潜能》一书，很有感慨。 书中有句话说得很好：“爱”应该是无私的，不应掺杂自己的想法和私念。如果掺杂了自己，这个“爱”就变质了，是自私的爱，是控制的爱，是有欲望的爱。这种“爱”使被爱者痛苦，被爱者痛并快乐着，并不舒服。 俗话说：天下没有不爱自己孩子的父母。但现在有不少家长打着为孩子好的旗号，忽视孩子的意见，把自己的意志、自己的价值观，自己对事物的理解强加于孩子身上，使孩子与自己一致，总觉得自己永远是正确的。大到志愿填报、兴趣方向，小到衣服、食物的选择，无一不是按照自己的想法来要求，这真的是爱孩子吗？这种“永远正确”的家长，对于孩子来说是很可怕的。我认为：作为家长，我们应当充分尊重孩子们的意见，允许孩子和我们不一样。我们爱孩子，不是限制孩子，不是把他的热情，把他的希望，把他的动手能力，慢慢的都框在一个极小的空间里边。孩子这样长大后，也许生活会很乏味，而他们自身本来具备的能力可能都没有办法发挥出来，这是非常可惜的。 我以前经常听到有家长抱怨说自己的孩子怎么怎么差，跟别的孩子比如何如何。通过这本书我了解到，孩子们学习的节奏不同，有快有慢，要学会等待，学会期待他们豁然开朗的时刻。而过程是必要的，成长需要自由和时间。而我们能做的就是先接纳孩子，不怕外界的干扰，不怕孩子们带来的困难，耐心细致地把他们养大。正如作者所说：“承认孩子的个性,并协助他的发展。洞察孩子的潜能,让孩子成为他能够成为的人。” 家长阅读分享 二年级1班梁皓宇家长 　　在教育孩子上，我们也应相信每个孩子都具有成长的潜质和自己独特的优势，用正确的教育观念去帮助孩子发现他的潜能和优势也是我们教育孩子的重要意义。 这几天阅读了家长学校推荐的《解放孩子的潜能》这本书，该书主要从孩子的整体成长和所需教育两个方面，引导我们正确的了解孩子和支持孩子。 书中指出，作为父母的也应以良好的方式去培养、鼓励和启蒙自己的孩子。即使孩子会令你头疼，会犯着一些错误，而我们父母也应该要不嫌其烦地耐心进行正面的引导，及时给与孩子希望勇气和支持，从而使孩子能够真正得以健康成长。同时作为父母也要透过孩子学会认识自己，并和他们一起成长。 本书引导我们，作为父母必须学会尊重孩子，无论他们具备怎样的能力和个性，都给予积极的肯定。孩子的自我价值感需要被理解、正面鼓励、表扬和清楚的说明。千万不要把孩子与别人比较，这样会破坏孩子的自我价值感，让孩子会迷失方向，丧失明确性，而变得烦躁不安。我们要承认孩子的能力，设定可达到的、富有意义的目标。告诉孩子什么可以做，而不是说什么不能做。对孩子的批评要具体和友好。在倾听孩子说话时，尽可能降低我们的身体高度或把孩子举起，可以让孩子感到我们很专心。我们的行为、姿势等比我们的说话内容对孩子影响更大。他们比成人对潜藏的情绪更敏感，因为他们过滤不掉。 书中说到幸福是什么？幸福意味着对生活抱有乐观的看法，能妥善处理生活中的各种事物，热爱生命，面对挑战，并深信自己有能力战胜困难；我们越是理解自己，越能够成为自己，也越容易帮助孩子成为一个快乐圆满的孩子，同时自己也成为快乐圆满的父母；我们对孩子的期望是帮助他们找到自己的人生道路，而不是强迫他们按照我们的要求去做。引导孩子，让孩子自由地成为他们自己。最高境界的期望是让孩子充分发挥他们的潜能。这些句子能引起我们的共鸣，能进一步实现以完善自己、成就孩子！。 总之，这本书中的许多观点让我深受启发，感触很深，值得我们在教育孩子面前更多的深思，改变固有的思维和方法。 家长阅读分享 三年级2班高沁媛家长 家长阅读分享 三年级2班罗雅馨家长 家长阅读分享 三年级2班叶艾琳家长 结束语 　　做父母很不容易，而如今面临的挑战更加严峻。父母只有用恰当的方式来滋养、培育与启蒙孩子，创造出最佳的成长环境，才能让孩子的潜能得到充分的发挥。