名师引领，行将致远——茂南区“名教师”培养对象第七小组第一期跟岗学习总结

蔡老师

12月19日上午，茂南区“名校长、名班主任、名教师”培养对象跟岗培训开班啦！参加开班仪式的有：茂南区教育局党组书记、局长梁成刚同志，广州市广播电视大学教师教育学院曾海院长和85名学员。 开班仪式 　　茂南区教育局党组书记、局长梁成刚同志在会上给给所有的“名校长、名班主任、名教师”提出殷切的希望，还提出四点要求：一、要提高政治站位，落实“双减”政策。二、要发挥榜样的作用。三、提高研修实效，将培训中学到的教育的理念转化成促进学校发展的新理念，转化成班级管理建设的新思路，转化成提高课堂教学的新办法。四、严格落实防疫要求，学习期间要做好个人的保护。 　　曾海院长寄语“三名”培训班全体学员，要做现代化的“四有”好教师。要把学到的理论，实践内化，边学边思，成为学习与成长的共同体，并在工作中敢于创新。 　　茂南区教师发展中心党支部书记李金龙担任会议主持人。 专家讲座、理论指导——茂南区“名教师”培养对象跟岗学习第一天 非常荣幸的能聆听到韩方廷教授关于“双减”的讲座《减负漫道真如铁而今迈步从头越》。韩方廷教授是来自深圳市福田区教育科学研究院的教研员，他全面的解读了国家出台“双减”政策的必要性和重要性。韩教授精准的用减、增、提三个字概括了“双减”的意义！“减”减轻学生的学业负担，减轻家长的经济负担。“增”增加学生的睡眠时间，增加父母的陪伴时间。“提”提高课堂效率，提高教学质量。 　　来自华南师范大学徐晓东教授的讲座《个性化与持续性教师专业发展的新模式》非常实用。徐教授从四个方面解读了教师专业发展：1、教师专业发展和教师学习2、教师专业发展的历史线索3、国内外教师专业发展的对比4、结合实例分析校本研修内涵 实施“舒展”教育，成就教育舒展一一茂南区“名教师”培养对象跟岗学习第二天 　　2021年12月20日，茂南区“名校长、名教师、名班主任”培养对象第7小组到肇庆市第一中学实验学校，开始了第一期的跟岗学习。绵绵密密的冬雨，浇不熄学员心头渴求进步的火苗，神采奕奕的投入到跟岗学习活动当中。 　　热情的胡莉君副校长，早早的在学校文化长廊等候着大家，双方见面交谈甚欢。胡校长领着我们参观学校文化建设，介绍了学校“舒展”教育的育人特色。 　　舒展，顾名思义，就是身体、事物或动作的展开。“舒展”教育就是让人的生命舒展自由的教育，即培养具有健康身心、尊重意识、创新精神和反思能力的人的教育，是追求素质全面化与个性化和谐发展的教育。 　　作为一所开办4年多新学校，设计理念高屋建瓴，从校徽、校训、校风等全方位展示了学校的思考和努力的方向。跟随着胡校长的脚步，我们步步受熏陶，处处受感染，无论是校道，还是走廊，处处体现着“扬舒展力量，育生命自觉”的文化内涵，让我们流连驻足。 　　细节见真章。“舒展”教师采用的是树干背景，“舒展”少年则采用枝叶背景。这样的细致用心，校园随处可见，充分展示了学校以生为本的办学理念。 　　在团队活动室，我们再一次见证了学校的用情、用心。无论是科学活动、研学活动、团队活动……林林总总，学校都专门安排有美术老师，细细收集了学生各种精美的手抄报以及手工作品，保留着学生成长的痕迹。 　　配备齐全的心理辅导室，还配了4个心理辅导老师，学生可预约前往进行一对一心理辅导。 　　研修中心的对联：研教研学研教学、磨课磨题磨课题，把学校的教研工作，说得深入浅出，面面俱到。 　　在研修中心的录播室，陆梅红副校长为我们主持了简约而不简单的跟岗欢迎仪式，介绍了学校的办学特色、班子组成、功能场室，布置了跟岗学习的注意事项和考勤、作业情况。 　　曾枢礼副主任为我们做了《成于说课，长于研究一一小学教师说课技巧分析》的讲座，从“什么是说课”“为什么要说课”“说课稿的撰写”以及“特色”等多个维度，为我们展示学校优秀的数学团队团结协作的成果。据说曾主任是广东省教育研究院鲍银霞老师的团队成员，果然尽得真传！ 　　接着，两位入职不到两年教师为我们展示了端州区小学数学比赛一等奖的说课，其中《认识几分之一》是第一名呢！他们的课件制作精美，语言清晰流畅，过程环环相扣，板书重点突出，基于情境、问题引导、深度思维、高度参与，带给大家一场视听盛宴。 　　讲座的内容生动、实用、接地气，有这样浓厚的教研氛围、这样强大的教研团队，难怪学校在端州区小学数学教师说课比赛中独占鳌头，囊括了多个奖项，曾主任更被评为优秀指导老师。 　　在肇庆市第一中学实验学校，我们遇见“舒展”教育。热情的学校领导、有为的年轻教师，蓬勃的现代校园，先进的管理理念，给我们留下深刻的印象。我们更期待接下来的跟岗实习，因为舒展，所以成长。 “英”你舒展，“语”你同行——茂南区“名教师”培养对象跟岗学习第三天 　　2021年12月21日，茂南区“名校长、名教师、名班主任”培养对象第7小组到肇庆市第一中学实验学校进行跟岗学习第3天。刺骨的寒风，吹不灭学员们心头渴求进步的火苗，兴致勃勃地投入到跟岗学习活动当中。 　　今天早上的跟岗和英语有关。首先听了四年级张寒老师的一节英语课《let's spell》，行云流水的教学设计，融洽活泼的师生互动，超饱和度的课堂体量，训练有素的舒展少年，带给我们一场精彩的视听盛宴。 　　接着，陆梅红副校长给我们做关于工作室建设的讲座《研学善思，众行致远》。陆校长从她的个人经历到如何开展广东省名教师工作室的研修活动，再到教学实践的经验分享，接地气又实用的内容让我们收获满满！她不以终为始，不为名利，只是单纯的热爱。她专注于教研和教育，她的“把职业做成了事业，把事业做成了兴趣，拥有幸福的职业生涯！”让我们感动，值得我们学习！ 　　从陆校长身上，我看到了高尚的师德。陆校长让我认清了的作为教育者应该扮演的角色。做律师，积极挖掘孩子成长有利的因素，让每个孩子都能找到自己的价值感；做啦啦队员，孩子的每一点进步，需要我们作为师者，真诚地去赏识。做农民，关注学生的差异，实施梯式弹性教育。如果孩子不能通过我们教的方式去学，也许我们再用他们学的方式去教，找到适合差生的方法才去转化差生，唯有这样，转化差生才不是一句空话。关于教研，陆校长也让我感悟颇深。其一，团队的力量。在工作室平台中，只有大家思维的碰撞，才会产生智慧的火花；其二，只有厚积才会薄发，认清自己的不足，沉下心来学习研究，假以时日才能看得见自己的成长。第三对于教研无比的热爱，将平凡的工作坚持天天做，才会成就不平凡的自己。以陆校长为榜样，向着明天出发！ 　　下午，我们小组参加了语文学科教研。活动内容非常丰富，既有班主任经验介绍，又有课标研读分享，还有硬笔书法评比及颁奖，外加粉笔字书写现场比赛，最后是第18周语文集体备课。虽然是跨学科听课，但感觉还挺有意思的，特别是看到老师们现场粉笔字比赛，就想起了自己的读书时代“三字一画”的学习，我们的学员也按捺不住，跃跃欲试，在黑板上书写起参赛内容，追忆自己的学生年代。 　　学习的时间总是过得太快。转眼，我们今天的跟岗学习就结束了。接着，我们小组长带我们去吃汤圆，原来今天是冬至。愿我们的生活向汤圆一样团团圆圆，幸福美满！ 扬舒展力量，育生命自觉一一茂南区“名教师”培养对象跟岗学习第四天 　　2021年12月22日，这是茂南区“名校长、名教师、名班主任”培养对象第7小组跟岗学习的第4天。 在这元气满意的清晨，我们茂南区“名校长、名教师、名班主任”培养对象第7小组的全体学员迈着轻快的脚步继续走进肇庆市第一中学实验学校进行跟岗研修，兴致勃勃地投入到跟岗学习活动当中。 　　上午，肇庆市第一中学实验学校钟国嫦主任给我们分享了讲座《坚持方显勇毅，磨砺始得玉成一一小先生制实施的回顾与展望》。 　　该校陶行知先生提出“即知即传”的“小先生制”一一人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化，而在“教自己的学生做小先生”，由此将文化知识内化于心。学校由此而开设“小先生讲堂”，提倡学生当小老师，把课堂所学内化后教同学、教大人，并通过“家校反馈本”的形式反馈，以培养学生专注、倾听、思维和有条理表达的学习品质。　　钟国嫦主任的讲座让我们感受到该校课外、课堂上小先生的成长，扬舒展力量，育生命自觉。课堂小先生 课外小先生 　　下午，第一节课是王铭滟老师带来的《了不起的狐狸爸爸》课外阅读展示课。 　　课堂上王老师结合游戏，认识三个重要反派人物、及对故事所有人物进行分类后，请故事小先生对文本中《竞赛》这一部分内容的进行讲解。 　　故事演绎环节，分组练习，指定一组进行演绎，然后，评价小先生进行点评！ 课堂中几乎每个环节都安排了小先生，如领学、故事、评价、总结小先生等等，这些小先生们的出色表现，让我们看到学校舒展教育在学生身上的体现！ 　　第二节是卢河科组长的美术课《漂亮的钟》。 　　卢老师的授课层层深入，他精心设计核心素养价值、人文情境教育，通过美术与数学、品德的学科融合，结合本土资源，先让学生用时针、分针在钟面上摆时刻；再引导学生对各种造型的钟面进行分类，发散学生思维，启发学生可以用各种方式对时钟的外形、数字等进行创作，学习设计一个美丽的时钟；最后，学生设计的时钟造型各异，体现了学生个性上自甶的舒展！ 　　课后，我们的交流研讨进行得如火如荼，大家都积极发言、各抒己见，碰撞了教育教学的智慧火花。 讲座交流研讨 课后互动交流 　　该校开展的小先生课堂，让我们看到了推广的成效： 1.学生由接授式学习向探究式学习转变，由低阶思维能力向高阶思维能力发展。 2.让学习思路走向可见，培养学生的内生动力。 3.小先生教小徒弟，学生均衡发展走出新路子。 4.越来越多的家长参与到学校的教育中，深化家校合作，让小先生舒展成长。 　　夕阳西下，我们踏着落日余辉离开了学校，交流着今天的所学所得，憧憬着明天的学习收获。 跟岗研修，让我们不断提升自己，提升教育教学能力水平，扬舒展力量，育生命自觉，坚持立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才的初心使命，为茂南教育高质量发展贡献自己力量。 智慧引领奋楫笃行——记茂南区“名校长、名班主任、名教师”培训对象跟岗学习第五天 　　清馨冬日，迎着晨曦，我们第七小组辛勤的“小蜜蜂”们满怀愉悦开启第五天的跟岗学习。期待，今天又将是满载而归的一天！ 日日行,不怕千万里常常做,不怕千万事行远自迩,研精覃思心有所向,未来可期 教学从来不是“两耳不闻窗外事，一心只教贤思书”而是“三人行必有我师焉”。　　走进肇庆市第一实验中学学校，首先聆听了杨朝进副主任《从“小先生"案例中思考学生的有效学习》的讲座，杨主任通过“小先生″制度，引导学生主动分享，善于使用语言表达，积极地自主复习反馈。从而推动家校合一，引导孩子合理地利用现代信息技术。 　　“小先生”课堂，全程以学生学习活动为主，引导学生通过独立思考，互教互学，学会倾听，学会合作，确保每一个个体都获得平等的学习权，达到共同成长，共同进步。 　　该校推崇陶行知提出“即知即传”的“小先生制”，“小先生制”指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化，而在“教自己的学生做小先生”，由此将文化知识内化于心。学校由此而开设“小先生讲堂”，提倡学生当小老师，把课堂所学内化后教同学、教大人，并通过“家校反馈本”的形式反馈，以培养学生专注、倾听、思维和有条理表达的学习品质，在该校开展小先生课堂让我们看到了推广的成效。 　　好学的张老师，抓住课间休息十分钟，就“小先生制”与黄老师进行深入探讨。 　　接下来年轻优秀的范美怡老师给在场师生带来一节《陈述句与反问句的转换》示范课，这是一节语文期末专题复习课。虽然是复习课，但课堂气氛非常的活跃，教学效果也十分显著。 　　整节课的教学思路清晰，猜图导入，结合游戏、微课由浅入深、环环相扣，传授新知、小组讨论、互相测试，一气呵成!教师传授口诀、孩子易学易记，让孩子们轻松地掌握了本课知识点。 老师，我会，我来答。 　　范老师舍得把课堂交给学生，设计了充分的“小先生”学习活动，通过显浅易懂的例子授予学生学习方法，再通过支架，引导学生争当“小先生”扎实练方法，独自完成学习任务。让学生用刚才学到的方法完成学习内容，再次汇报学习成果。整个教学过程有序推进，学生积极参与，学方法，练方法，用方法，扎实呈现了“小先生”的帮扶作用。在学习中，学生的生长看得见，感受得着，充分体现了学校推行的“小先生”制。 　　在这节课中，教师的板书设计也非常的精美啊！让人印象深刻！ 　　学生学得愉快，老师听得认真。 　　课后，老师们进行了评课研讨活动，双方就刚才公开课进行了学术交流，互相成长！ 下午，我们怀着对教学的不懈追求,继续到肇庆市第一中学实验学校跟岗培训。第一节，听了年级组长王秀鹏老师的《用心实干，静待花开》班级及年级管理经验分享，他分别分享了班级管理：走进学生心灵，老师也是学生；年级管理：班级的主人，年级的合伙人，以及几点看法或建议。这节班主任经验分享，充分体现了王老师班主任精细化管理。 　　第二节听了梁建盈老师的数学说课《营养午餐》，说课环节完整,教学目标、教学重难点确定准确,特别注意了教法的分析,教学程序、设计理念合理、科学、有创意。 第三节是梁建盈老师的数学与信息相融合《营养午餐》优秀课例展示，教师利用平板电脑融合上课，梁老师的课堂,让我们明白,放手让学生去发挥你会收获意想不到的效果通过解决问题,渗透数学思想。 　　最后，进行评课研讨，培训学员，各抒己见，积极参与评课，说自己的建议和见解。 每一天的跟岗,我们在繁忙充实中学习、思考、感悟。教育路上，智者领航，研者为伴，心之所向，行则必至。世界那么大,大不过眼前的三尺讲台;未来那么远,远不过智者的一路跋涉。道阻且长,行则将至。征程刚刚启航,我们将永怀赤诚,砥砺向前! 汇报课显智慧座谈会悟真谛——记茂南区“名校长、名班主任、名教师”培养对象跟岗学习第六天 　　白驹过隙，时光飞逝，转眼就迈入了本次跟岗培训的第五天，同时也是本次培训的最后一天。晨曦初露，伙伴们再次准时来到雾霭中的学校门前，心中除了期待，更增添了几分不舍。位于大山脚下的肇庆第一中学实验学校虽然是一所年轻的学校，但它的蓬勃和激情同样感染着我们每一个人。 Part 1 汇报课　　今天活动的第一个环节是由我们的名教师张梅老师上一节数学复习汇报课——人教版三年级上册《测量》。　　瞧！张梅老师和小伙伴正在紧张地进行课前准备。 　　上课伊始，张梅老师从让孩子们介绍肇庆风光特产切入，激发孩子们的表达欲望。再巧妙地介绍“山海茂名，红荔飘香＂的茂名特色，从而引出关于荔枝的数学元素，自然地导入新课。接着，她采用填空问答，评价思维导图等方式，引导孩子们对本单元的长度单位和质量单位进行了归纳整理。然后，张老师通过“领学小先生“的领学，“编题小先生”的练习，引导孩子们小组合作探究，培养孩子们的数感，夯实本单元的数学知识。在“解决问题”这一教学环节中，张老师以学习单为依托，激发孩子们去自主编题，同伴互相解决问题，并巧妙地渗透数学思维的教育，让孩子们会观察、会思考、会表达，学以致用。 　　孩子们收获满满的，下课了还要跟张老师来个大合照。 　　认真听，用心记，静心思。 瞧！我们第七小组的学员多专注啊！ Part 2 评课交流　　课后，我们和跟岗学校的老师们进行了互动交流。肇庆第一中学实验学校的曾枢礼主任对这节课进行了详尽的点评。她指出，张老师的这节课把学生放在中心位置，并巧妙地融入了刚刚学到的＂小先生制＂这种教学模式，真正实现了“活学活用＂。虽然这是一节复习课，张老师却上得有声有色有效，她避免了以往知识的重构，利用兴趣驱动，让课堂充满活力。曾主任特别表扬了在“解决问题”这个环节，张老师的分层教学和开放性模式十分有效地提高孩子的学习效率。 我们组的学员也纷纷表示张梅老师特别重视学生基本的活动体验，让学生小组合作、自主探究，学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力得到发展。从学习活动来看，孩子们的数学综合素养很高，“舒展”教育在孩子们身上已卓显成效。 Part3 座谈会　　最后一个环节，肇庆市第一中学实验学校的余校长和我们小组的学员进行了亲切的座谈交流。他介绍了一实成立这五年的成长历程，阐明了实施“舒展”教育以及“小先生制”的原因。他告诉我们：校长只有用心用情想办法让老师们得到成长，获得成就感，抱团前进，一所学校才能越办越好，越走越远。最后他希望跟岗学习结束后，我们能够学有所获，加强与同行们的交流，碰撞出新思路、新灵感，并将理论联系实践，在探索中领悟，在研修中提高，在反思中成长，成为一名研究型的名师! 　　这一周的跟岗学习，肇庆第一中学实验学校的＂舒展＂办学理念，以学生为中心的“小先生制＂学习模式，让我们耳目一新；陆梅红校长等名师的倾囊相授，授课老师专业的风采，让我们受益匪浅。 独行快，众行远。茂南区“名教师”第一期的跟岗学习已经圆满结束，但是学习却永未停止，研修承载着成长的希望，让我们乘着＂三名”培训这艘轻舟，心揣炙热情怀，向着教育梦想，逐光而行！ 撰稿：第七小组全体成员摄影：第七小组全体成员编辑：蔡晓媚签发：欧玲芳