初中生物“双减”作业展示 <p class="ql-block"> 初中生物“双减”作业管理总结为全面贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，依据市级教育主管部门的有关“双减”工作要求，结合我校实际，初中生物备课组严格落实“双减”工作。通过对作业的科学规范管理，严格控制总量，明确作业规范要求，从而提高课堂教学效率，提高教育教学质量,促进学生全面、健康而有个性的发展。生物备课组作业管理总结如下：</p> <p class="ql-block"> 一、作业的布置：作业选择与设计基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质，巩固基础，拓展思维。每节课把握课堂重点内容，讲练结合，教师本着巩固基础抓效果的原则，利用课后练习题解决当堂学习中存在的问题，关注学习能力弱和国语水平较差的的学生，扎实基础，关注教学重难点考点，学生在课堂上完成刚刚讲完的基础知识，翻书可以直接找到，大部分学生都能完成。</p> <p class="ql-block"> 初中生物课后作业以课时练为主，探究实验报告册为辅，控制每次课后5～15分钟完成，还有部分调查、观察等作业课后20分钟左右完成。对于学习能力较强的学生可以增加综合提能，在延时服务时给予指导；对于学习能力较弱、国语水平较差的学生只完成基础巩固，在延时服务时单独指导。 周末时为激发学生的学习兴趣，拓展学生的能力，布置了一些动手的作业。</p><p class="ql-block">如：制作与生物相关的纪念日、节日的手抄报 。</p> <p class="ql-block"> 学习细胞结构模型的制作。</p> <p class="ql-block"> 利用种子创新制作图案。</p> <p class="ql-block"> 探究种子萌发需要的环境条件。</p> <p class="ql-block"> 作业的设置过程中，做到了数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。作业的完成，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹工整、按时完成、及时订正。</p><p class="ql-block"> 二、作业批改与评价（1）及时规范。所有作业全批全改，无漏批、错批现象；批改一律用红笔，对完成作业情况不是很好的学生在延时服务中做到面批，订正后的作业进行了二次批改，作业的批改都在当天完成。（2）等级评价。依据作业的正确率，分为“A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四个等级。（3）作业展评。学生作业中表现突出给予表扬，发挥榜样的激励带头作用，对作业有进步的学生及时在班级内给予鼓励，激发学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 在初中生物教师的共同备课中，在实际的课堂教学中，严格落实了“双减”政策，努力减轻学生的学业负担，我们在今后的教学会不断探索研究，继续提高教育教学水平。</p> <p class="ql-block">生物备课组成员：王艳、帕端旦木、阿依夏木</p>