<p class="ql-block">观察日期：2021.12.29</p><p class="ql-block">观察时间：12：10－14:00</p><p class="ql-block">观察对象：悦悦</p><p class="ql-block">幼儿年龄：三岁半</p><p class="ql-block">观察地点：教室</p><p class="ql-block">参与人数：瑞瑞</p><p class="ql-block">观察者：沈芹</p><p class="ql-block">班级：小（3）班</p><p class="ql-block">观察目的：培养孩子的良好午睡习惯。</p><p class="ql-block">观察目标：观察瑞瑞午睡情况，培养孩子午睡习惯。</p><p class="ql-block"><br></p> 观察实录 <p class="ql-block"> 午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱鞋脱衣服上床入睡了。瑞瑞却在活动室晃来晃去，不愿去小便，老师多次提醒，瑞瑞还是不肯去小便，也不肯上床休息，我问瑞瑞：“为什么不去睡觉呢?”瑞瑞抿着小嘴说：“瑞瑞想妈妈，瑞瑞想跟妈妈一起睡午觉。”我笑了笑说：“老师像妈妈一样，陪在你身边睡好不好?”瑞瑞又说：“瑞瑞裤子脱不掉，也不会穿衣服，我不想睡觉。”我一听恍然大悟，原来，是这个原因，让瑞瑞迟迟不肯入厕睡觉。</p><p class="ql-block"> 我检查了一下瑞瑞的裤子，原来他的裤子太紧，不好脱，于是，我告诉瑞瑞，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师帮忙，瑞瑞开心的点点头，这时我发现今天有些小朋友的小鞋子还没有摆整齐，为了增强瑞瑞的自信心我说：“瑞瑞你想不想当老师的小帮手，帮小朋友把小鞋子摆整齐?”瑞瑞开心的答应了。摆完鞋子得到了我的表扬，然后高兴地洗手小便上床入睡了。</p> 分析（指南） <p class="ql-block"> 幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，他对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣起着重要的作用。可是在舒适的环境中还往往有个别幼儿不愿意入睡。根据本班孩子特点，我们可以采取不同的方式观察孩子、了解孩子以解决孩子的问题。了解了瑞瑞小朋友不愿午睡的原因后，我们及时解决问题的同时也让孩子当小帮手增强孩子自信心。</p> 支持与策略 <p class="ql-block">1.身体抚触，给幼儿母亲般的感觉。我会以亲切的态度对待幼儿，和声细语地与他们说话，并伴随身体接触：抱一抱他、和他一起玩、亲切的称他们为宝宝，给孩子母亲般的感觉。</p><p class="ql-block">2.情感认同，站在孩子的角度，因为在情感问题上，孩子通常是跟着自己的感觉走的。</p><p class="ql-block">3.参与支持，建立师幼之间的桥梁，一旦发现他们有了自信的萌芽，教师就应及时给予支持和满足。</p><p class="ql-block">4.情境渲染，小班幼儿的情绪更易受环境的影响，他们更喜欢直观形象的事物，所以我常常运用一定拟人化情境激发起他们相应的情感，同时注重对创设情境的渲染。</p><p class="ql-block"> 通过观察实践，我们的瑞瑞宝贝现在能安静自觉地进入午睡，而我们班的大部分孩子现在都能养成良好的午睡习惯，我感到非常欣慰。</p>