<p class="ql-block">观察幼儿：雨乔</p><p class="ql-block">观察目标：能否手口一致地点数出物品的数量，并能用笔将相对应的点数与物品连一连。</p><p class="ql-block">观察教师：祁老师</p> <p class="ql-block"> 游戏开始了，小朋友纷纷拿着自己的游戏卡牌选择自己想玩的游戏去了。这时，雨乔坐在椅子上面，一动不动。</p><p class="ql-block"> 我走过去问：雨乔，你想玩什么游戏？雨乔没说话，指了指益智区。我笑着说：可以的呀，那你去玩吧！</p><p class="ql-block">可雨乔却说：雨乔的卡牌找不到了。</p><p class="ql-block">我摸摸头说：没关系，老师和你一起找。昨天你玩什么游戏？雨乔说：娃娃家。我接着问：那会不会你的卡牌在娃娃家呢？赶紧去找找。说完，雨乔跑出去，拿到自己的卡牌，粘贴在益智区，搬来了一筐材料坐下来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">只见雨乔右手拿起一支笔，左手一边数数，嘴巴还说：1.2.3……，说完右手拿笔画了一条线。</p> <p class="ql-block">没一会，第一张图片全部完成，雨乔又翻了新一张。这时，我故意问：雨乔，这个图片旁边的点点是用来干什么的？雨乔摇摇头，我疑惑到：看，我们的火车线直直的，它们才是好朋友手拉手，所以试一试怎样将点和点连起来。</p> <p class="ql-block">说完，雨乔用笔先连起一个点点，又尝试着直直的线连住下面的点点，终于连起来，我竖起大拇指：哇，雨乔太棒啦！火车线连起来了，还是直直的！</p><p class="ql-block">最后，雨乔把四张图片和点点全部连起来啦。</p> <p class="ql-block">分析与评价：</p><p class="ql-block">1.在益智区开始前，由于没找到自己的游戏卡牌，雨乔坐在椅子上，但经过老师的提醒，雨乔找到自己的卡牌并愉快地参与游戏，说明雨乔对于班级游戏的规则还是有认识的，知道进区域得摆好游戏卡牌。</p><p class="ql-block">2.在连连看游戏中，雨乔先数一数物品的数量，又用笔将对应数量的点点相连，说明雨乔对于5以内的点数具备一定的经验。</p><p class="ql-block">3.在操作过程中，注重观察雨乔对于控笔能力的学习，发现幼儿能将图片连起来，通过提问的方式加强幼儿对于精细动作的提高。</p><p class="ql-block">支持与策略：</p><p class="ql-block">1.针对能力不同幼儿，在连连看游戏中要投放有层次的材料，满足不同幼儿的学习与发展需要。</p><p class="ql-block">2.雨乔能用笔连线，但精细动作还不太熟练，可以引导幼儿对玩一玩控笔类的游戏，加强手部动作的发展。</p>