聚力前行 | 宋村联校第一期“项目化学习”成果展示课纪实

宋村联校

项目化学习是一个改变学习的生动实践，聚焦跨学科应用知识解决真实问题，进一步把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，使我们的教育适应社会发展和整个世界的发展。我联校在“项目化学习”之路上积极地探索着…… ——题记 　　在白继兵校长的引领下，我联校积极践行新课程标准要求，深入研究教学，推动教学变革，12月31日，在2021年的岁末，开展了一次有意义的公开课活动——“项目化学习展示课”，由赵旭老师作课，三所寄小的校长及语文老师参与本次活动。 过程实施 　　于研讨中明确方向，于研讨中加深理解。“项目化学习”研讨会上，白校长谈到，要落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，把以讲授为中心的课堂转变为学习为中心的课堂，大力推进学习方式和教学模式的改变，要求联校教研室起好带头引领运用，鼓励老师们要勇于尝试、敢于创新。 　　于探索中起步，于尝试中前进。赵旭老师开启“项目化学习”的初次尝试，认真进行项目设计，立足于大单元教学主题与语言要素，确定项目主题《跟着课本去旅行祖国山河我来赞》，组建项目合作团队——王海兰老师、赵毓老师、连小花老师，以语文学科为核心学科，融合音乐学科、美术学科，历时一周，与三年级的孩子们一起进行“项目化学习”探索之旅。 　　努力是一个人最美的样子，看，这一周里，孩子们利用课余时间，向王海兰老师积极请教如何撰写导游词；二节课后孩子们飞奔到美术室里，认真作画，赵毓老师细心指导；音乐课上，孩子们在连小花老师的辅导下认真学唱歌曲…… 成果展示 　　把课堂还给学生，让学生真正做课堂的小主人；把学习的主动权交给学生，让学生做项目的负责人与展示者。谷村小学三年级“第一届我为美丽山河代言大会”正式开始，两位可爱的小主持人拉开项目成果展示的序幕！ 　　每个小组选择组内喜欢的景点，发挥每个人之所长，“八仙过海，各显神通”，采用当代言人、做书签、唱歌、画画、吟唱古诗、当小诗人、当小导游、收集古诗等方式，展现山河之美！ 一张张精美别致的书签，呈现着小兴安岭最具特色的四季美景； 一首快乐的大合唱《美丽的小兴安岭》，激发起我们对小兴安岭的热爱与向往。 以吟唱古诗，来诠释西湖之美； 以精美画作，来展现西湖之美。 　　诗歌串联展风采：李白《望庐山瀑布》、苏轼《题西林壁》、毛泽东《望庐山》 在孩子们的吟诵中，我们领略着庐山之雄奇险峻、瀑布之磅礴气势。 　　辽阔的大海温馨的庭院 怡人的公园舒软的沙滩…… 小导游的精彩介绍，让我们仿佛置身于这座美丽的海滨小城。 　　一幅精美的画卷已然让我们畅游在西沙群岛的海底，孩子们生动有趣的阐述更是锦上添花。 　　形式多样的展示，不同寻常的成长！每个小组展示后，小主持人还与听课老师们积极互动，“老师，您可以对这个小组评价下吗？”“数学老师，您觉得我们小组展示得怎么样？”……老师们的评价与夸赞，给予孩子们极大的动力和自信。有效的评价与积极的展示相得益彰。 项目反思 　　课后，赵旭老师从出项活动的设计、项目意义、项目反思三方面做项目化学习成果展示进行阐述。郭主任对本次成果展示作了总结，并对老师们今后开展项目化教学工作寄予殷切期望。 　　在这样的项目学习中，每个孩子都有出彩的机会，都在闪耀着自己独特的光芒，不仅强化了知识，更收获了乐趣，增强了自信，拓展了思维，学习力、合作力、画画力都得以历练提升。而教师作为学生学习过程中的支持者、服务者，亦在不断反思教学，适时调整策略，在反复的实践中提升自己的教学水平。更重要的是，它启发教师换一个视角解读语文教学，与学生共同营造一个更加贴近生活的语文学习环境。 课改不停步，研究无止境。相信在白校长的引领下，在全体师生的不懈探索下，宋村联校的“项目化学习”之路一定能走得更远更坚定！