<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，密山市逸夫小学对考试评价制度进行了一系列改革和尝试，正在还教育一个朗朗晴空。</p><p class="ql-block">一、建立健全综合素质评价制度</p><p class="ql-block"> 密山市逸夫小学改变过去那种用一个分数来报告学生一个阶段学习成效的做法，通过综合素质评价形成学生德智体美劳全面发展的画像。学校建立了各学科学生评价单，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。通过一系列过程性信息的采集，如语文学科的习惯养成，课内朗读能力，课外阅读能力，数学学科的习惯表现，数学推理能力，观察想象能力，全面展现学生发展状况，帮助学生找到自身发展的优势和问题。学科评价采用ABCD四个等级，老师们结合学生表现在评价单上给出相应等级，</p> 二、充分发挥好学业质量监测作用<br> 逸夫小学全面规范考试管理，以科学考评达到“以考促学、以考促教、教学相长”的目的，将考试的正面效用最大化最优化。 非笔试考试 密山市逸夫小学严格落实小学一二年级不进行纸笔考试的要求，一、二年级语文、数学以闯关的形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行能力测评。如：一年级语文测查内容共设“笔顺记得牢”、“古诗背诵我能行”、“朗诵课文我最棒”、“看图说话会想象”“反义词对得准”五个版块；二年级数学测查内容共设“口算小能手”“口诀记得牢”“火眼金睛观物体”“你拨时间我来说”“科学搭配我最棒”五个版块。学生们在接受测评的过程中享受到了学习的快乐，也收获了满满的自信。 逸夫小学非笔试测试科目还涵盖了音乐、美术、科学、综合、生命教育、信息技术等多个学科，力求对学生的综合能力进行全方位测评。如：五年级信息技术考查学生用flash制作行驶的小汽车；二年级美术让学生完成校园风景画；四年级综合实践准备辩论卡，形式多样的监测方式，调动了学生的积极性，让学生真正快乐、健康、全面的发展，发挥了评价的真正意义。 笔试考试 三至五年级语文、数学、英语、科学、道德与法治五个学科由学校自主命题，统一组织考试。所有任课教师都参与到命题中来，建立了学校试题库，教师的命题水平得到了普遍提升。学校建立考试日常监管制度，严肃考试工作纪律，同时严格落实考试成绩等级评价制，卷面不体现分数，直接给相应的等级。 <p class="ql-block"> 逸夫小学自“双减”落地以来，不断改进考试结果评价，强化过程评价，健全综合评价。给家长反馈的是学生的综合表现，而非单纯的期末考试成绩，引导家长更加关注学生的日常表现、能力培养、品德塑造。让综合评价真正成为提高学校教学质量、促进学生成长的“助推器”。</p><p class="ql-block"> 密山市逸夫小学学生综合素质评价的实践还在稳步推进中，我们会在实践中总结经验，在尝试中寻求突破，在促进学生全面发展、健康成长的道路上砥砺前行。</p> <p class="ql-block">撰稿:李红梅</p><p class="ql-block">照片:任课教师</p><p class="ql-block">审核:房艳清</p>