<p class="ql-block"> 攀爬游戏，几乎是所有孩子都喜欢的运动方式，攀爬不仅能提高孩子身体的协调性，更可以培养孩子的自信心，让孩子变得更加勇敢，培养幼儿坚持性和克服困难的勇气，体验游戏的快乐！</p><p class="ql-block"> 幼儿通过攀爬练习，提高四肢的协调性及灵活性。攀爬可以促进孩子全方面发展，它需要手、脚、眼及身体其他部位全力配合。</p> <p class="ql-block">篇一:攀爬游戏初体验</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：4-5岁孩子乐于探索多种运动器械的玩法，动作较协调，并能大胆尝试攀登等动作！依据《指南》，考虑到中班孩子的年龄特征和实际情况，和孩子在共同游戏的同时，教师起主导作用，幼儿辅助，并且中班幼儿刚接触到安吉游戏，大部分孩子的表现比较胆怯，不敢尝试！这时则迫切需要适合幼儿从而设置游戏的环境和资源！</p><p class="ql-block"> 在我们二号楼门前有一座攀爬桥，班上幼儿在小班的时候就很感兴趣，由于小班幼儿在抓、握、爬等方面都欠缺，因此幼儿接触就比较少。幼儿升中班后，幼儿逐步对攀爬技巧熟悉起来，我们开始了攀爬游戏。</p> <p class="ql-block">篇二:攀爬游戏再探究</p><p class="ql-block"> 赋予幼儿游戏自主权，充分保证幼儿游戏，随着时间的推移，我们逐步开始把简单的游戏复杂化，鼓励幼儿探索新的游戏方法，提升孩子的自信心，让孩子勇于挑战！</p> <p class="ql-block"> 攀岩运动要的是手脚均衡的力与美，并且足以负荷自己的体重、对抗地心引力，这件事，女孩可是一点儿也不输男孩的。</p> <p class="ql-block">【角色游戏的出现】</p><p class="ql-block"> 一天，在孩子们照例的攀爬游戏中，我发现他们不仅仅在攀爬网中攀爬，还通过假想创设出新的游戏情境：</p><p class="ql-block">靠坐在攀爬网下面的余添宇大声喊道：“救命啊，谁来救救我呀?”</p><p class="ql-block">侯语杰左手握拳，右手煞有介事地按了几下：“喂，汪汪队，快来救人！汪汪队马上就来了。”说完挂断“电话”，随后告诉余添宇“汪汪队来了”。</p><p class="ql-block">马萌鑫见状立即伸手去拉困在爬网下面的余添宇：“我来救你！”余添宇没有伸手让他拉。马萌鑫索性自己也钻到底下的攀爬网中大声喊道：“谁来救我呀！我被关到起了，我被关到起了！”</p> <p class="ql-block">篇三:攀爬游戏言收获</p><p class="ql-block"> 活动结束后孩子们回到教室拿起画</p><p class="ql-block">笔，把本次活动中最精彩最难忘的时刻以绘画的方式记录下来！</p> <p class="ql-block">篇四:胆小者终挑战</p><p class="ql-block"> 虽然大部分孩子胆子逐渐变大，我们还是发现班级中有个别胆子极小的孩子！马恩博就是这样的胆小的孩子，每次的攀爬游戏，他总是躲在高高的架子下，无论小朋友怎么叫她，他都是摇摇头，不愿意上去！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">篇五:教师支持与策略</p><p class="ql-block"> 1.真正发扬安吉游戏的精神：睁大眼、竖起耳、闭上嘴、管住手，在幼儿游戏的过程中给孩子宽松舒适的环境进行游戏，适当的给孩子支持和鼓励，让孩子更好的进行游戏。</p><p class="ql-block"> 2.为提高幼儿的平衡能力和协调能力，可以为幼儿提供低矮的平衡设备，保证幼儿自主参与体育活动的时间和机会，鼓励幼儿尝试有一定难度、有一定挑战的体育活动。</p><p class="ql-block"> 3.在下次的攀爬网活动的时候可以尝试更多的玩法，创设不同的游戏情境，帮助幼儿提升经验。在活动中还要及时对幼儿的表现及时给予鼓励，让幼儿进行更好的发展。</p><p class="ql-block"> 4.在日常活动中多给幼儿互相学习、互相探索的机会，在游戏中循序渐进的帮助幼儿养成好的习惯。</p> <p class="ql-block">篇六:安吉游戏有感悟</p><p class="ql-block"> 孩子们三五结群，在自己的小天地里畅快的探索，孩子们你一句我一言的畅谈着自己的发现，有的孩子还骄傲的把自己的收获分享给老师，这远比坐在教室里看图片看课件来的直观来的实。孩子们在游戏中获得了知识，获得了成长，学会了交流，学会了协作，学会了自己解决问题。这些游戏是最原生态的，也是最能够让孩子自由、自主的游戏。在安吉游戏过程中，孩子可以全身心的参入其中，让孩子去触摸、去感受游戏的快乐，游戏的设计也会激发幼儿去思考，游戏本身特别注重孩子的想法和观点，身为幼儿园教师的我，将尽最大的努力去做到：闭上嘴巴管住手，把真游戏还给孩子！</p>