为提高英语学科课堂教学效率，促进英语教师综合能力的提升和发展，2021年12月29日南宁二中英语组于启天楼录播教室307开展了同课异构的教研活动。本次活动由英语教研组组长蓝卫华老师主持，全组教师均参与了听课评课活动。<br><br>本次同课异构的课题为高一必修一Unit5 Thinking and Writing，董芳、董博两位老师从不同的角度解读篇章，呈现出了多姿多彩的课堂。 <div>首先由董芳老师展示公开课。董芳老师通过对文本的深入解读，为学生搭建了良好的支架，以读写结合的方式引导学生，让学生结合自己学习英语当中遇到的困难，最终落实到文字输出。董芳老师合理安排教学的各个环节，充分调动学生的积极性和参与度。课堂上，同学们主动展示，董芳老师适时引导，激情鼓掌，课堂学习氛围浓，充分发挥了学生的主体作用。<br></div> <div><br></div><div>董博老师则通过一段取材自美剧生活大爆炸的视频导入，以中文学习遇到的困难导入到学生英文学习时遇到的普遍困难，循循善诱，然后过渡到对个人学习情况的反思，让学生在对文章结构的分析中掌握写作方法。<br></div> 课后，首先由董芳、董博老师进行自评，讲述自己本节课的教学设计理念以及反思。然后全体听课老师进行了深入交流和研讨，从课堂引入、自主学习、学生学习状态等多个环节提出了各自看法。蓝卫华老师、赵代玲老师、蒙蔡强老师、赖艺老师、金珊珊老师、周黎红老师、徐丽红老师和韦玉旸老师等都给予了恳切建议与指导。 <div><br></div>徐丽红老师认为，董博老师教学设计重点突出、脉络清晰，课堂实施节奏合理；教学设计，若可以进一步打开学生的思维效果会更好。而韦玉旸老师从学生自评环节入手，表示学生在自评和互评阶段能够按照老师给的标准进行评价，在评价的过程中培养了批判性思维。<br><br>戴丽萍老师则将听课过程中的体会和感悟分享给大家。她认为，不管新旧教材，都要帮助学生从阅读中寻找写作的出路。写文章时要有读者意识，注意达到concise，persuasive，effective，practical这四个要求。针对难以全面收集学生学习英语当中遇到的问题，赖艺老师提出两点建议：一方面input部分使用网络上的expert advice；另一方面output部分借用问题漂流瓶概念，让学生写问题，互相交换给出建议，而后成文。大家一致对两位老师的课堂给予了高度评价并表示，在当下课程改革中，老师们应充分重视学生的主体地位，引导学生主动参与学习，注重学生表达能力的训练。<br><br> <div><br></div>随后，蓝卫华老师总结了本学期的学科工作，着重推进了期末命题、暑假作业布置和推选“感动校园人物”人选等相关工作，为期末的教学安排提供了建议。此次活动让大家深切地感受到在同课异构的教研探讨中，多元各“异”的教学魅力。同课异构活动的开展，让老师们以高度的创新精神投身实践，给英语课堂带来了新的气息。