<h3> 今天是旧历的腊月初一，我60岁的生日。写此文的时候自然就想到了“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”。择日不如撞日，那咱就从这两句“词”开始，谈谈它的烟火气儿，算是我写给自己的一首“庆生歌”吧。<br><br> 这两句的出处是辛弃疾的《清平乐·村居》，全词如下：<br><br> 清平乐·村居<br> 宋 · 辛弃疾<br><br>茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？<br><br>大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。</h3> <h3> 这首词分上下两片。<br><br> 咱先说说上片的这两句：一对白发“翁媪”一边喝点小酒，一边还用“此地话”唠着闲嗑，你侬我侬，说着只有他们才懂的情话。看到这儿，您一定要问了，你不是听不懂吗，怎么知道人家唠的是情绵绵、意款款的情话呢？我会看相鸭！“相媚好”，还是在“醉里”！此情此景，真是羡慕煞我们了也么哥！看到这场面，您是不是还有了幻觉：这分明就是咱大草原上的一对老阿爸和老额吉在白云般的蒙古包前“豪饮”嘛，何时搬到了吴地去“小酌”了呢？这场景是不是好熟悉、好亲切？这不就是你们我们他们所有的或者所向往的有烟火气儿的生活吗？！<br><br> 这首词的下片所传达出的生活气息也毫不逊色：不必说溪水东头正在豆地里锄着杂草的大儿子，也不必说正忙着为鸡们“造房子”的二儿子，仅那个“溪头卧剥莲蓬”的“小嘎儿”，就让你我欢喜的不得了：好吃贪玩还不干活儿。这明明就是你家、我家还有他家那个备受宠爱的“老疙瘩”嘛！您瞧，这人之常情作者写的是多么地道，多么有趣儿，又多么接地气儿啊！<br><br> 写到这儿，有一个老电影的名字突然出现在我眼前——《瞧这一家子》。瞧人这一家子，温馨和睦，老有所依，幼有所养，瞧着只有让人眼红的份儿。<br><br> 当然，让人瞧着眼红的还有他们生活的“家”：虽然质地是茅草的，虽然房檐儿也不甚高，但它却“长”在有“青青草”的小溪边，小“海景房”，桃源一般！如果你我都是“源”中人该有多好啊！？</h3> <h3> 罢，罢，罢，咱先不想这实现不了的事儿啦。下面这首闽南童谣里“唱”的生活，咱肯定可以过上，而且包你喜欢。<br> 天黑黑•闽南童谣 天黑黑，要落雨， 阿公啊举锄头要掘芋。 掘呀掘，掘呀掘， 掘着一尾旋鳅鼓（泥鳅） （依吆夏嘟）真正趣味 阿公要煮咸，阿妈要煮淡， 两人相打弄破鼎（锅）（依吆夏嘟七当啷当呛）</h3> <h3> 这一天，阿公本是瞅着阴沉沉要下雨的时候去掘芋头了，却“掘着一尾旋鳅鼓（小泥鳅）”。这生活中的小惊喜，一定让咱喜不自胜吧。这“阿公要煮咸，阿妈要煮淡，两人相打弄破鼎”的事儿咱生活中也可以有吧？！“两人相打”时肯定气的不行不行的吧，可当有了“弄破锅”这个小插曲的时候，咱是不是就破涕为笑，与老头儿或老婆儿又和好如初了。您说我“解说”的对不？</h3> <h3> 是的，生活天生不易，咱要想办法把它过得有滋又有味，甚至还可以穷开心嘛！<br><br> 到这儿，此文本应该over or end了。可前几天在“甘肃诗歌”公众号上读到的一首诗，却“催促”着我不能停笔。<br><br> 这首诗的题目叫《上学的孩子》，作者李田田。诗是这样写的：<br><br> 孩子，你可以走慢点<br> 看看天上的云<br> 摸摸路边的草<br> 把树叶当作翅膀<br><br> 孩子，你可以停一下<br> 把沉重的书包<br> 高高地挂在枝丫上<br> 躺在树下梦到小王子<br><br> 读着这首诗，我这个老学生首先被诗人关注民生的那颗心给暖到了，然后就是被诗中富有烟火气儿的“话语”给打动了。但温暖感动之后，心里却很不是滋味。我明知故问地问自己：孩子们“看云摸草”的时间都哪去啦？上学的孩子如果晚上做梦会梦些什么？他们会梦到“小王子”吗？<br><br> 可喜的是当下国家“双减”的号角已吹响，教育部门和广大的教育工作者都积极行动起来了，我们有理由相信孩子们的书包会越来越轻身儿，他们的梦也会越来越甜、越来越美！<br><br> 但我们也清楚，“双减”的这条道路走起来“既慢且长”，需要大家共同做让孩子们有时间看云摸草的推波助澜者！<br><br> 愿我们每个人都能像海子在《面朝大海 春暖花开》里写的那样：“从明天起，关心粮食和蔬菜……”！<br><br> 是的，我们不能只“醉里吴音相媚好”，不能只“两人相打弄破锅”，从现在开始我们更要关心孩子们课桌上的“粮食和蔬菜”！</h3>