<p class="ql-block">【工作室•学习研修】宁玲“名师之路”录像课学习收获</p> <p class="ql-block"> 2021年12月下旬，在“王瑞枝名师工作室”的积极引领下。我有幸观看了“名师之路小学语文教学观摩活动”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这次活动对我来说，如获珍宝！经过见天的学习，获益匪浅：我感受到了师生之间那思维碰撞的火花，老师那风趣幽默的语言，掌控整个课堂的能力；聆听了师生满怀情感地交流过程；学习了老师巧妙地课堂建构。</p> <p class="ql-block"> 7节经典课例，4次讲座，让我深刻认识了名师课堂教学的精彩和魅力。心中满满地敬佩，却苦于辞穷，找不到更好的语言来表达。现就本次的收获总结如下：</p><p class="ql-block"> 一、注重课前沟通</p><p class="ql-block"> 祝禧老师、李竹平老师与诸向阳老师纷纷用自己的姓名来和学生互动交流，缓解了学生的紧张情绪，让学生以愉悦的身心、饱满的热情、积极的状态投入到新知学习，为学生在课堂上正常思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。简短的对话使学生感觉与老师拉近了距离，令人叹服。</p><p class="ql-block"> 二、课堂内容鲜活</p> <p class="ql-block"> 张立军老师执教的《手指》，诸向阳老师执教的《“诺曼底号”遇难记》，王崧舟老师执教的《红楼春趣》，课堂让人眼前一亮。首先，他们风趣幽默的谈吐引发了全场一阵阵的欢笑，全场的每个人都被他们的课堂所深深的吸引。其次，老师们的课堂设计新颖独特：简单的手指引发了同学们无限的想象，亲人、朋友、作品中人物等，使学生在谈笑声中理解了内容，掌握了知识，提高了能力；船长的四道命令使整堂课提纲挈领，人物形象突出；宝玉的话语贯穿全文，剖析深刻。我不禁感叹：原来语文可以这样教！</p><p class="ql-block"> 还有祝禧老师的《宝葫芦的秘密》，对如何创造童话故事指明了方向；张学伟老师的《诗经——采薇》让我在诗经里遨游了一圈，打破了《诗经》难教难学的思想；梁瑞老师的《搭船的鸟》让三年级的孩子们懂得了观察，爱上了习作；李竹平老师的《肥皂泡》仿佛将孩子们带进了课文中，与作者共同体味儿时的快乐。</p><p class="ql-block"> 三、讲座深入浅出</p> <p class="ql-block"> 除了观摩课，我还聆听了张立军老师的《阅读课的板块设计及功能达成》，张学伟老师的《古诗文教学的路径》，李竹平老师的《吃透、用活统编教材》，和诸向阳老师的《研究课后习题落实语文要素》4次报告。在报告中，从“学什么”到“怎么学”，各位老师用一个个鲜活典型的课例，将学习内容和学习活动阐述得淋漓尽致，给所有老师指明了语文课堂教学的新方向。</p><p class="ql-block"> 相信在老师们的指引下，我将努力探索研究，不断壮大自我，让我的教学之路越走越远。</p>