孩子成绩好的关键，是智商？还是习惯？

瑞淇爸爸

上午和一班好友沟通项目的事情。不知如何突然说到一个话题，迅速吸引了大家的注意：如何提高解决问题的效率？

如何提高解决问题的效率?又好又快的把我们面临的各种难题准确化解。也许是我们每个人都期望的状态。关键是：如何能做到这一点呢？

从管理学的角度来讲，精准高效解决问题的前提是：准确的界定问题，也就是说，我们要解决的问题究竟是什么？

解决问题的障碍，不是在一个正确的问题上找了错误的答案；而是在一个错误的问题上找到了正确的答案。

其实在孩子培育方面，这个道理也是适用的。

当我们觉得孩子身上有问题时，尤其是成绩方面有问题时，我们第1步应该做的事情，不应该是给孩子加压、批评、焦虑、报各种补习班。

而是应该搞清楚孩子的成绩为什么会是现在这个样子？

孩子成绩不好，是不是一个问题？绝不是！真正的问题应该是，成绩为什么不好？

又或者换句话说，孩子的成绩为什么好？所以定义这个问题时，更准确的定义应该是：

决定孩子成绩好坏关键因素到底是什么？是智商？还是习惯？写到这里忍不住呵呵一下。

智商问题真的有点小弱。其实只要孩子能够正常、健康的来到这个世界，他们的智商，首先都不会弱也不会差。

如果我们不同意这句话，你可以看看同年纪的你，和现在的孩子差距有多大？小孩个顶个的，一个比一个聪明。智商绝对不会是个问题。

那么影响孩子成绩好坏的真正关键因素究竟是什么？

孩子的成绩为什么不好？ 哪些因素影响了孩子的成绩？

在解决这个问题之前，要先刨出一个因素：那就是父母的期望值。好与不好，没有绝对的衡量标准。

举个例子，如果满分100，孩子98分，这个成绩好还是不好？说不准。这期就以父母的期望值。我们就曾经碰到过，120分的满分,孩子考了118分，父母依然觉得成绩不好。

所以，成绩好与不好， 父母首先要设定一个基本一致的衡量标准。在这个基础上，探讨成绩不好的因素就更为实际。

孩子的成绩为什么不好？或者说达不到理想的成绩是因为什么？按照家庭教育的理论，我们可以从学校教育、家庭教育、社会教育三个方面进行分析。

通常来说，孩子成绩不好，可能是由5个因素引起：

1、所选择的学校。

2、所配置的老师。

3、 孩子的素质条件。

4、孩子的学习习惯。

5、孩子的考试能力。

这5个因素中，每一个都有涉及到更细的衡量标准。但从辅导实践来看，有三个要素是非常关键的。

究竟是哪些因素影响孩子的成绩呢？一共是三个：时间管理、学习效率、学习方法。

一、时间管理：父母最应该培养的技能

管理学上有个经典论述：没有时限无所谓工作。世界上的工作要求千差万别，但在规定时间内完成是一个最基本最通识的要求。

对于孩子来说，考试是最典型的，必须在时限内完成的工作。记得我的一位老师说过：做不完和不会做是一样的效果。多么精准的描述。

学生阶段时间管理练什么？规定时间完成规定任务。先求完成，再求质量。如何管理？任务分级、时间分段、整体设定。

如何管理？具体方法有很多。你也可以借助一些简单的时间管理工具。分时闹钟就是一种比较有用的工具。

但最有效的方法，使父母学会并培养孩子，从小养成时间规划与管理的习惯和能力。此事不成，事倍功半。到高年级时候的鸡犬不宁，可能就是常态。

二、学习效率：父母最容易忽视的关键

孩子学会时间管理后，接下来一个关键因素就是学习效率，尤其是课堂上的学习效率。

孩子必须要抓紧课堂的45分钟，以及课前课后的几分钟，最大限度的完成课本内容的学习。

整个家庭必须达成共识：课堂上浪费的45分钟，最宝贵的45分钟，可能你事后需要90分钟，甚至更久来补课。这个问题不解决，报各种班、各种补，报的越多成绩下滑越快。

我们有三个学员，一名男生，每次课程讲完后，10分钟内可以完成整体的知识点。另一名更女生更快。当第3名女生，上课经常走神，每一次都要花非常多的时间 复习做作业。

如何提高孩子的学习效率？重在提升孩子的专注力。如何提升专注力？父母针对性的刻意练习。

三、学习方法： 父母最容易迷失的问题

这个世界上有没有通行的学习方法？没有。那有没有最好的学习方法？没有。有没有个性化的学习方法？有。

举个例子， 孩子放学回到家，是先玩一会再做作业，还是先做作业再玩？ 又比如，先做作业再复习，还是先复习再做作业？

不一而论。 唯一能确定的，有用的方法。开始课前预习，课中学习，课后复习。

又比如，增加孩子的阅读量，培养孩子的阅读习惯，是让孩子拿个书本读，还是可以用听书的模式？不一而论。

这需要父母的陪伴和孩子共同的摸索、实践，直至找到孩子喜欢的学习方式。

这个问题有点类似之前的一个广告：别看广告看疗效。学习方法：不看是否先进，是看是否适合孩子。

小彩蛋：我们应该如何看待孩子的成绩？

和太太从事教育行业20年来，从一开始到现在，从来都不认为成绩是衡量孩子的唯一标准。孩子的优势是多元的，评价标准也应该是立体多元的。

换个角度，成绩是一时的，无论高分与低分，都只不过是一个阶段的衡量标准而已。当下的得分高低，与孩子的未来没有必然的关系。父母接受这一点，其他事都好沟通。

成绩，是对学习质量的检验，是其他工作的敲门砖，让孩子意识到这一点，比任何事儿都重要。

愿天下所有的父母都接受孩子的成绩。