<p class="ql-block"> 冬日，阳光正好，微风不燥。感恩生命，让我们在这个充满爱的季节，带着满腔的热忱和对知识的渴望，开启了工作室又一次的学习旅程。</p> <p class="ql-block"> 12月22日早上9点，工作室的全体老师们齐聚在习水县第三小学伏龙校区四楼会议室，本次活动以“利用关系图教学”为主题，围绕课例展示、评课议课、经验交流进行。</p> <p class="ql-block"> 语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式。将关系图运用在小学语文教学中，可以为学生直观的呈现知识间的结构联系，帮助他们从宏观的角度系统掌握知识，从而形成较强的自主学习乃至终身学习的能力，更好地践行了新课标的要求。</p> <p class="ql-block"> 本次活动中三位教师分别给我们呈现了几堂精彩的课例。何利红老师执教的《王戎不取道旁李》是一篇文言文，她的上法让大家耳目一新。本堂课上何老师最大的亮点是“以问引领”“以读促学”“以讲促练”。板书以简笔画“道旁李”及关键词组成，既抓住了教学的重点又降低了学习的难度。</p> <p class="ql-block"> 倪莉老师执教的《草船借箭》以问题贯穿课堂，用关系图帮助学生梳理文中人物关系、事件关系学生很轻松就理清了文章脉络，化难为易、化繁为简。同时还注重教给学生学习的方法，真正达到了“授之以渔”的目的。</p> <p class="ql-block"> 两位老师虽选取的题材不同，但都善于利用关系图对课文内容进行归纳整理，将知识点罗列出来，将学生从繁杂的语言文字中解放出来，使他们能够直观地看出重难点知识，从而在阅读学习中做到心中有数，能够有计划、有目的地展开文本探究。课堂教学结束后，上课的两位教师进行了说课。针对选题、教学设计理念、备课中的思考和老师们进行交流。</p> <p class="ql-block"> 随后工作室的老师们针对这两节课例进行了激烈的互动交流。此次评课活动也是采用新颖的关系图方式进行，老师们抓住“最大亮点”“最优案例”“最佳策略”和“最好建议”进行评课议课。大家各抒己见，既充分肯定了执教老师在课堂教学中的亮点，同时也提出了一些宝贵而真切的改进建议。</p> <p class="ql-block"> 下午，三小的全体语文老师们利用业务学习时间和工作室的老师们一起观摩了谢志林老师执教的《鲁滨逊漂流记》。</p> <p class="ql-block"> 谢老师语言干练、思路清晰，课堂上不仅注重学法的指导，而且还用小故事的方式串联全文，善于抓住关键词句来体会人物的心态变化，以此突破重难点。 </p><p class="ql-block"> 接着，谢老师结合自己的课例设计和课堂教学进行了反思性说课。</p> <p class="ql-block"> 三小的语文老师们也按年级组分别用关系图的方式对谢老师的课例进行了研讨交流。大家在研讨过程中都一致认为利用关系图来辅助阅读教学，是一种非常有效的策略。</p> <p class="ql-block"> 通过本次工作室课例研讨活动，让我们对关系图在语文教学中的功效和实用价值认识更加真切，巧用它对提高我们的教学效率有着事半功倍的作用。今后我们将继续探寻关系图的奥秘，相信在老师们的合力共推下，工作室的老师们一定能成长得更快；三小的语文教研之花也会开得更加艳丽芬芳。</p>