<p class="ql-block"> 这是双减后的第一个学期，在家长们的大力支持下，我们飞翼班跟随百千开展了一系列班级共读活动，孩子们的阅读兴趣和读写能力都有了很大提升。</p><p class="ql-block"> 第39期活动要阅读的是《想要一个小宠物》，它是《小恐龙米诺斯》系列故事中的一本，属于桥梁书，从内容到难易程度都很适合二年级的孩子们。怎样用好这本书?怎样让孩子和家长一同开启一段难忘的阅读之旅?我设计了以下活动:</p> <p class="ql-block">一、新书见面会，共读来揭秘</p><p class="ql-block"> 这本书图文并茂，脉络清晰，而且风趣幽默，属于一口气就能读完的那种书。为避免囫囵吞枣，在新书见面会上，我带领孩子们读封面，看封底，看目录，一步一步吊足了胃口，让孩子们猜了又猜，当我说:“开始在书中寻找答案吧!”那一刻，孩子们立刻投入到了阅读中，读得特别专注。</p> <p class="ql-block">二、梳理故事内容，创作思维导图</p><p class="ql-block"> 当孩子们痛快淋漓地读完第一遍，我带他们回顾整个故事内容，他们发现目录就是串起故事内容的支架，每个标题都引出一个问题，于是，孩子们自然而然地就创作出了一份份属于自己的思维导图。</p> <p class="ql-block">三、探索恐龙世界，评选恐龙专家</p><p class="ql-block"> 读完书，<span style="font-size:18px;">书里出现的外形各异的恐龙引起了孩子们极大的兴趣，</span>恐龙有哪些种类，分别有什么特点，成了他们热议的话题，我就引导他们对自己感兴趣的恐龙做个小研究，模仿书里出现的恐龙书，制作恐龙信息卡。最后在经过交流展示，评选出我们身边的恐龙专家。</p> <p class="ql-block">四、小组研讨会，活动来推进</p><p class="ql-block"> 班级共读最大的优势是孩子们可以共同交流，思想碰撞，带动引领不会阅读的孩子也参与进来。</p><p class="ql-block"> 我把百千提供的阅读策略和我们的课堂活动相结合，让孩子们通过小组合作，以比赛的形式共同完成阅读单，熟悉角色，复述故事，边说边演，孩子们兴趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 在复述故事时，我引导孩子们边说边演其中一个情节——带淘普斯洗澡，既要说清楚顺序，还要设计表演动作。孩子们积极性很高，虽然表演的过程中一直笑个不停，但是大家都在说一说演一演的过程中锻炼了口头表达，也对这本书更感兴趣了:原来这本书还可以这样玩!</p> <p class="ql-block">五、亲子阅读对对碰，话题沟通我能行</p><p class="ql-block"> 深入的阅读可以引起孩子的共鸣，照进孩子的生活。为此，我结合口语交际“商量”设计了阅读单，让他们和父母用留言条的形式聊聊关于宠物的问题。我欣喜地看到，孩子们通过米诺斯的行为学习到了怎样征得父母的同意，即便没能得到同意的，也学会了沟通和理解，并能用自己的努力来证明自己的诚意。</p> <p class="ql-block"> 看着孩子们在阅读中不断成长，我很欣慰。元旦前，他们又一同聆听了在线课，对这本书的认识又更进一层，极大地激发了他们要创编故事的愿望，有的孩子一开学就主动把创编故事写好了。</p><p class="ql-block"> 我期待着元旦过后，能看见更多有趣的创编，在我们飞翼班能涌现出一大批爱创作的孩子。未完待续呦!</p>