告别家园之难舍

河实老磊

开篇的话为进一步提升河池高级中学办学条件，改善学校办学资源紧张现状，河池市决定实施河池高级中学片区改造项目，对河池高级中学进行教育资源配套升级，完善学校周边基础设施，推动学校高质量跨越发展。片区改造项目包括三大部分内容：河池高中校园扩建工程，主要对河池高中校园布局进行调整扩建，充分改善目前学校的办学条件；教育路二中校门口至河池高中校门口地段改造，改善学校的周边环境；状元路和及第路工程，增加学校周边两条城市道路，进一步完善学校周边基础设施配套。 河池高中校园扩建工程，对河池高中校园布局进行调整扩建，涉及河池高中东校区（原河池财经学校）、西校区全部10多栋近200户教职工住房的整体征收安置。作为在此生活了33年现已退休的老教师，成为城市房屋被征收人，身安何处？心归何方？谨以难舍、难忘、难言、难闻、难解为题，感言5篇。告别家园之难舍，是为开篇。 难舍河池财校家园。2021年12月1日，河池高级中学片区改造项目开工仪式隆重举行，我曾工作22年且在此生活了33年的原河池财经学校校园将被征收，“四校”合并成立的河池市职业教育中心学校新校区建成使用后，市政府将河池财经学校校园一分为二，教学区划给金城江区第二中学，生活区划给河池高中，称为“东校区”。数年过去，生活区五栋教职工住宅楼还是那些楼，住户有些变化，但大部分还是那些邻居。我调到外单位工作十余年，至今退休仍在这里居住生活，这里就是我的家园。 家园的被征收人，按房改政策可分为在此参加房改的住户，在此转买房屋的住户，在此租住房改房的住户；按现居住房屋可分为1、2、3、4、5栋住户；按享受房改福利可分为仅在此参与房改和多次参与房改的住户；按被征收人选择补偿的方式可分为货币补偿的住户和房屋产权调换的住户，等等，每类住户都来自五湖四海。 家园的被征收房屋，按建设年代可分为上世纪70年代，80年代，90年代，新世纪建设的房屋；按房屋评估的项目可分为全部共性项目，每栋共性项目，各户的项目，等等，每类住房都是一本厚重的史书。 被征收人和被征收房屋的不同，政策会有区别，各类被征收人选择补偿的方式是不同的，各类被征收房屋评估的价值也会有区别。此地被征收人中仅在此参与房改的住户，若选择产权调换，一个迫切的问题就是“有房住”，且住得比原来好，建设单位对这部分住户若能不分东、西校区，统筹安排产权调换，在校园生活区规划安置，回建住房，可一次性解决许多社会问题，增强被征收人的获得感、幸福感，体现的是民生大事。 家园五栋房屋评估的共性问题，当年为鼓励住户参加房改，在住房面积、购房款项等方面有多种优惠政策，现住户房产证上的面积与实际面积有一定差别，本着实事求是的原则，评估时应重新测量房产面积；原配给各户使用的柴房作为房屋的附属物也应列入评估，给予一定补偿。我现住第4栋，共性问题一是集资扩建部分虽手续完善，但房产证上没有记载；二是各户集资将原楼梯的钢管改为不锈钢管，这些项目在评估时不应忽略，体现的是政策的落实， 当然，每家都有一本难念的经，各户都有各户的诉求。作为曾在此单位领导班子工作19年的退休老人，梳理一些共性问题，是对历史的交待，也是对邻里的告别。我也有自己的合法权益，当进入实质性阶段，征收补偿方案公布后，被征收人有异议的，再持本人有效身份证件和不动产权属证书在征求意见期限内提交书面意见，体现的是个人的情怀。 抚今追昔，从“被拆迁人”到“被征收人”，见证了国家的繁荣富强，见证了城市的发展壮大。今天“被征收人”的家园就是数十年前“被拆迁人”的命脉。千年土地八百主，万里有缘再相会，远亲不如近邻，近邻不如对门。为了发展大局，献了青春献家园，我无怨无悔，面对征收搬迁，别了单位别邻居，我难舍难忘。长江后浪推前浪，作为今天的“被征收人”，我们比昨天的“被拆迁人”幸运，个人家庭融入社会，与新时代同频共振，社会才能发展，家庭才能幸福，个人才能进步！ 敬请关注下篇《告别家园之难忘》！