趣味实践课，美丽校园行--记永新二中高一地理《校园植被探究》活动

周迎春

植物是人类食物和药物的主要来源。神农尝百草，开启了华夏农业和药业文明；北魏《齐民要术》记录的小米，就有86种；500多年前的李时珍，穿着草鞋，背着药篓，走遍大山大河，对很多药材进行深入的实地考察，翻阅800多本书，历时27年，写就《本草纲目》…… 花草树木以葳蕤之姿，启迪着人们创作的灵感。“四月秀葽，五月鸣蜩”，是来自《诗经》的咏叹；“原上草”、“江畔花”、“月上柳梢”、“雨打芭蕉”，是来自唐诗宋词的意境。 大自然对人类有滋养和疗愈作用。中国人一直靠着“天人合一”的哲学思想，活得坚韧而洒脱。人是自然之子。形色匆匆的现代人，是否对大自然的一切已熟视无睹？有些发现，不需跋涉；有些美景，就在身边。 2021年长江流域夏秋旱情严重，植被覆盖率有所减少。永新东华岭，因位于山地阴坡，土壤墒情好，又临着禾水河，空气湿度大，依然苔痕苍翠、草木葱荣。校园植被种群丰富，结构多样，演化层次明显，保留很多原始物种，是很好的教学资源。 12月，三角枫临风飘落，山茶花却开得惊艳，蓝黑色的女贞果正吸引过冬的鸟群。校园的冬天生机勃勃，正是研学好时机。 要研究植被，首先得识别植物种群。学校地带性植被是亚热带常绿阔叶林，代表树种是樟树、女贞树、桂花树、含笑等，都是革质叶片，不仔细观察，很难区分。 鉴别过程繁琐且辛苦。藿香蓟有增强人体免疫力、提高愉悦度的效果。移栽到柑橘林，还有抗虫效果。如果误把有毒的臭草当成藿香蓟，可能会导致呕吐、头晕等中毒症状。 标本的制作也是充满波折。辛苦取得的标本，过几天就干枯变形，如果用胶纸把新鲜的标本封起来，过几天就会氧化霉变，一切在探索中进行。做着做着可能又要推翻重来。 野果和鲜花最好能画下来或拍照片。 不断有惊喜。原以为是枇杷树苗，结果发现是逐渐老化的板栗林在更新后代。 她们尽量挤出课余时间（要学九科，实在时间紧），认真地记录和制作标本。 同学们表现出很好的团队合作精神。 他们还要冒着被值日老师误认为在“破坏校园环境”、被同学认为“不务正业”的风险，着实尴尬。有的同学坚持不下去了。有的则问：老师，我们做这个有什么奖赏？我说：“当屠呦呦在研究青蒿时，估计不会总想着得诺贝尔奖吧！袁隆平在研究杂交水稻时，也不会想到会得共和国勋章吧！”治学的可贵之处，是心中有爱，宠辱不惊。 经过一个多月的实践，一本本饱含学生才华和智慧的心血之作交上来了。 高一（15）班刘韵茹带领组员，研究了校园野生草花植物群落的药用价值。绘图生动，标本丰富，共记录了近200种校园野生珍稀中草药。其中一个组员感慨：自己对中草药有浓厚兴趣，之前就阅读过多本中草药书籍，苦于没有实践的机会。感谢这次地理实践活动，让自己深受其益。 高一（19）班的吴静雯带领组员研究了校园植物多样性。有木本、草本和藤本植物；有阔叶、针叶、硬叶植被；有蕨类、裸子植物和被子植物；有落叶林和常绿林；有原始植被和人工植被等。实践报告图文并茂、引人入胜。校园植物多样共生是生态良好的充分体现，生物越多样，生态越平衡，人类越安全。虽然付出很多时间和精力，但大家认为“这是值得的，我们心里充满自豪感”。 高一（17）班贺婧文带领组员，系统研究了含笑树。在实地考察和查阅资料过程中，她们发现这种植物除了绿化环保价值外，还有极高的文化内涵。五个组员决定从此精心守护含笑树，成为含笑花的护花天使。 高一（17）班周丽敏带领组员，研究了校园植物进化等级。团队选了苔藓（孢子植物）、罗汉松（裸子植物）、竹子和樟树（被子植物）四种植物种群，系统探索了各种群的位置分布、生长环境、价值及培植技术及防虫技术。报告主题明确，思路清晰，结构严谨，有很好的环保价值导向。 高一（1）班刘娟带领组员，研究了校园花圃植物金边黄杨的生长环境和繁殖方法。她们发现这种美丽的灌木对酸性土壤有指示作用，并有很强的抗二氧化硫等污染的作用，还可以做绿篱和进行各种图案造型。 高一（7）班周湘婷带领组员，研究了海金沙、血见愁、野菊、土茯苓、绞股蓝、紫花地丁、栀子花的形态特征、生长环境、开发价值、移植技术等，收获满满。 高一（7）贺慧芳带领组员，以童话般的语言，用植物自述聊天的方式，再现植物群落的位置、特征、生长环境及价值。可见孩子们是用了心的。他们感悟：“这次实践研究活动开启了一扇通往植物世界的大门，我们感受着广阔的天空和学习的自由。感觉提升了自我。感谢学校和老师给予的这次机会。” 高一（7）班张丹和组员中途差点放弃，最后咬牙坚持，交上了一份图文并茂、内容丰富的报告。感悟：“原来我们身边的植物都是宝，大家要行动起来保护植被”。 高一（8）班龙泽林带领组员，研究了植物群落演化的古地理环境。他们提出：“物竞天择，适者生存，感谢大自然让人类生存下去。” 高一（14）班王智飞及组员交上了内容丰富的报告。他们倡议同学们爱护校园植被，并建议学校物业在修剪花草时尽量保留原始植被。 高一（18）班贺子韵、毛雅斐的报告有一股清新风。细心的她们在后面提醒同学黄果茄有毒，千万别误食，同时倡导“保护校园植被，人人有责”。 高一（19）班李志轩带领组员系统介绍了7种植物种群，其中蛇舌草、肾蕨、石楠是其他同学没有介绍的。这个报告是他们团队坚持不懈的结晶。实践过程中他们锻炼了注意力、观察力、团队合作能力，培养了珍贵的友情。感谢地理实践课，感谢地理老师，感谢学校提供这次机会！ 优秀奖的团队也很出色。一（13）班刘秀宁组，有很好的生态伦理观。因为目前在校园只发现一株贯众，自觉不采摘标本；一（14）班刘宇航组统计了学校植物进化等级占比图；一（14）班的文治吏组绘制了校园植被与环境关系图；一（8）班魏彩思组研究了校园地形对植被的影响；一（15）班刘俊哲组长，在报告里不断感谢组员的付出，既谦虚又大度；一（3）班的左家佑组，冬至前后，一直在做物候观察记录；一（6）班的龙悦组，专心于三角枫叶的旅游欣赏价值开发……孩子们发现了自然界的神奇，老师则发现了孩子们惊人的天赋与潜力。一切努力都值得！ 冬去春来，校园的美还等着我们继续去探寻、去品味。良辰美景，正是少年读书时。