<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实国家“双减”政策，本周我校对一、二年级学生各科学业进行了综合测评，以多元化的评价方式去评价，真正发挥评价的教育功能和导向功能，促进学生综合素质的稳步提升！</p> <p class="ql-block"> 这次综合素质测评方式采用的是面试抽签，包含五个方面：语文学业测评、数学学业测评、艺体测评、道法测评、科学测评。</p><p class="ql-block"> 语文评价内容包括面试礼仪、读拼音、识字、认读词语，背诵古诗、小小阅读者、口语交际等，数学评价内容，包括面试礼仪、3分钟口算、争当小讲师和实践操作。艺体评价内容，包括面试礼仪，花样拍球、踢毽子、花样跳绳等方面进行测评，道德法制和科学也采取了不同的方式对学生进行了测评。</p> <p class="ql-block"> 本次评价，我们现场设立了抽签等候区，对五项测评给学生进行分组，每六人一组，学生们依次进入面试区，按照抽取的题目进行答题。学生进考场、出考场井然有序，秩序良好，各个流程进展有条不紊。</p> <p class="ql-block"> 华罗庚先生说过：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭”。</p> <p class="ql-block"> 看！一、二年级的孩子们热情饱满、活力无限！</p> <p class="ql-block">“诵读明星”关，孩子们以抽签的方式决定自己诵读的题目，一个个学生瞬间变作了“小小朗读者”，稚嫩而又饱含情感的童声，让我们深深陶醉其中！</p> <p class="ql-block">“口语交际”关，一、二年的孩子们展示了自己在学校及家庭中的收获，懂得感恩老师和家长的教导，同时培养了学生说标准普通话的能力，以及流利有感情的口语表达能力！</p> <p class="ql-block"> “百年大计，教育为本”教育基础工作是关系到教育成败的根本之所在。本着这一理念，我校重视抓好各项基础工作的落实，不仅教书，更重育人。这里所说的基础，不仅是指各门学科的基础知识，还包括各项基本教育教学工作的落实情况。</p> <p class="ql-block"> 一二年级的小讲师们正在进行精彩的展示，快来目睹小讲师的风采吧！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小讲师们的精彩展示告诉我们，数学不是枯燥无味的，小讲师的“讲”大大激发了孩子们学习数学的兴趣，通过“讲”帮助学生理清知识的体系，并且锻炼了学生的表达能力和逻辑思维能力！</p> <p class="ql-block"> 我校一向注重学生综合素质发展，关注学生的学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面综合评价。同时要求学生在学习中有条理、有中心、有思考，我们围绕这一目标来培养学生，把握好一、二年级孩子语言发展关键期，进行专业、让孩子们有效地学习。</p> <p class="ql-block"> 在道法和科学测评中，通过让学生贴近生活、教师提出丰富有趣的问题，进一步引导学生将科学思维运用生活，将科学与生活紧密结合。</p> <p class="ql-block"> 在体育测评过程中，通过让学生现场踢毽子、花样拍球、花样跳绳来测评学生体育综合素养，引导学生养成坚持体育锻炼的良好习惯。</p> <p class="ql-block"> 在美术测评中，通过让学生画画，不仅让学生发挥想像，还让学生回答相关学科专业素养的问题，在培育学生动手绘画能力的同时，提高了学生审美能力和注重美术知识的学习。</p> <p class="ql-block"> 丰富有趣的多元测评形式，愿所有的学生得到全面发展，希望每一朵花都能完美地绽放，绽放出最美的样子！</p> <p class="ql-block"> “双减”之下，我校把内容单一书写的卷面测试，变为多元化多模块测评，这种让学生动口动手动脑的形式指向了学科核心素养，侧重于检验学生对方法的掌握、知识的运用，同时通过多元化的评价方式提高了学生的动手操作能力、思维表达能力、紧密结合生活，学以致用。我校努力做到科学全面地评价每一位学生，促进学生综合素质不断提高！</p> <p class="ql-block"> 这次测评方式丰富多样，激发了学生的学习兴趣，让学生在玩乐中体现学习的成效，体验学习的乐趣，测评形式展现了各个学科的特色，同时提升了学生的主体表现力。</p> <p class="ql-block"> 今后，我校将继续努力探索多元评价的新思路，坚持不懈地为学生创造更广阔的发展空间，让评价真正成为关注孩子综合素养的基石！让孩子们在活动中感受快乐、自信健康地成长！</p>