<p class="ql-block">冬日午后，我和孩子们一起讨论了中国传统节日---新年。</p><p class="ql-block">师：过年我们都做什么事情？</p><p class="ql-block"> 吃哪些好吃的？</p><p class="ql-block">官增琳：过年放鞭炮，吃饺子。</p><p class="ql-block">佟尧：过年穿新衣服，吃大餐。</p><p class="ql-block">温宏宇：过年贴对联，吃带钱的饺子。</p><p class="ql-block">王禹涵：过年去拜年，吃汤圆。</p><p class="ql-block">师：现在快过新年了，幼儿园为你们准备了美食一条街的活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">浅谈美食一条街：</p><p class="ql-block">问题探讨：</p><p class="ql-block">师：什么是美食一条街？美</p><p class="ql-block">食一条街上有什么？</p><p class="ql-block">宋锦鹏：美食一条街就是有</p><p class="ql-block">好多好吃的，也有玩具。</p><p class="ql-block">朱美夕：过年时买的东西，</p><p class="ql-block">在美食一条街上都可以买到</p><p class="ql-block">，有吃的东西，用的东西。</p> <p class="ql-block">初定水果摊位：</p><p class="ql-block">师：每个班级都要做一种美食或卖一些年货，那我们班要做什么呢？</p><p class="ql-block">周鑫：做饺子</p><p class="ql-block">扈佳宁：做糖葫芦</p><p class="ql-block">刘梓墨：做汤圆</p><p class="ql-block">杨希榕：做蛋糕</p><p class="ql-block">王禹涵：卖水果</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">根据孩子们提供的各种方案，最终我们以举手表决的方式，决定我们班卖水果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿是活动的主体，我们应该把主动权还给幼儿把解决问题的权利也交给孩子。</p> <p class="ql-block">初定水果拼盘：</p><p class="ql-block">师：通过什么方式能吸引顾客来买我们的水果呢？</p><p class="ql-block">池佳泽：把水果变的好看一些。</p><p class="ql-block">鲍文杨：把水果摆成小动物。</p><p class="ql-block">姚俊宇：把水果切完后，摆成各种各样的花。</p><p class="ql-block">曹一凡：我看乔治吃饭的时候，把黄瓜摆成了一条龙，那我们也可以摆成一条龙。</p> <p class="ql-block">水果大调查：</p><p class="ql-block">在日常生活中，你都知道哪些水果？你吃过它们吗？它们是什么样子的?它们是什么味道的?针对这些问题，请家长们领孩子们去超市展开调查，并在家尝试制作水果拼盘。</p> <p class="ql-block">周一入园时，孩子们高兴地带来了自己的水果拼盘，并积极的和小朋友们分享自己的制作成果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们和父母的共同合作下，利用已有的生活经验，去超市进行调查，孩子们对水果有了进一步的了解，通过挑选水果、洗水果、切水果等方式展示了孩子们自我学习、自我构建的过程。</p> <p class="ql-block">环境、材料准备：</p><p class="ql-block">幼儿动手洗水果及分类：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《指南》中指出：幼儿愿意并主动参加群体活动，在群体活动中保持积极快乐的心情。</p> <p class="ql-block">幼儿动手切水果</p><p class="ql-block">师：你们切水果时，遇到了什么问题？</p><p class="ql-block">宋映琨：我怕切到手，怎么办？</p><p class="ql-block">孙赫：我们可以小心点儿，刀离手远点</p><p class="ql-block">武云涵：右手拿刀，左手按住水果。</p><p class="ql-block">师：虽然切水果很费力气</p><p class="ql-block">.但他们却乐此不疲，通</p><p class="ql-block">过切水果提高了幼儿的积</p><p class="ql-block">极主动性。</p> <p class="ql-block">幼儿拿盘自选水果</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在开放的活动中，幼儿是积极的参与者和探索者，当我们老师退居其后的时候，他们更加有主动性。</p> <p class="ql-block">幼儿动手创作</p><p class="ql-block">幼儿在拼的过程中，有合作、有沟通、有交流，但是也发生了冲突，在老师的点拨下能和平的解决。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">扈佳宁和李硕因抢蓝莓而发生了冲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">突。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：小朋友们，蓝莓数量少，可是</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你们都想用它，这该怎么办？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">于书悦：老师，那我们就不用蓝莓</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">了，你把它收起来吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：那我们可不可以用其他水果来</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">代替蓝莓呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">朱美夕：可以用葡萄呀，它们都是</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圆的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">王禹涵·老师 下次我可以让妈妈</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多买些蓝莓，这样小朋友们就不用</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">再抢了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：小朋友们都讨论起来，问题也</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就被解决了。</p> <p class="ql-block">成果展示</p> <p class="ql-block">课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性。</p> <p class="ql-block">回顾总结：</p><p class="ql-block">通过此次活动，幼儿的元认知能力得以提升，他们在已有认知的基础上进行再认识和再建构，自我活动能力、主动学习能力也在潜移默化中增强了，他们对这个月的新年活动印象更为深刻，收获更为丰富，情感更为充沛。通过这样的活动方式，幼儿在活动中积极主动、认真专注、乐于创造，对自己的进步充满了成就感和满足感，内心也因此充盈起来，同时也体会到了生活的美好。</p>