我的2021

聆听花开

匆匆复匆匆，2021悄然离去，2022阔步而来。 2021年，是我平凡的人生不平凡的一年。 盘点盘点，可圈可点。 　　教育关键事件，专业成长印记。 　　每天都有坚持做的事情，时常还有纪念性关键事件。 　　2021年，我坚持做的事情是每日学习一首诗的吟诵和阅读；已读诗2150首。 　　2021年，我坚持做的事情是工作日每日和志同道合的朋友（爱研会吟诵学习）周末安排一周内容，每早发资源，日暮共学习，日日如此，已成习惯。 　　第一周的学习是2021年1月24日，主要共读吟诵理论。 　　现已坚持48周……感恩一齐走的朋友！ 　　2021年，我坚持的事情是认认真真上好每一节课科学课。其实，每年都如此。课堂是我的命。😄 　　常规工作扎实做，上下学期皆如此。三十二年皆如此。 　　课前准备做及时，磨刀不误砍柴工。 　　知识教学是载体，能力培养是目的。 　　科学实验必须做，纸上得来终觉浅。 　　“写”科学，“说”科学，“讲”科学，“做”科学…… 好知者不如乐知者 　　千教万教教人做人，我固执地认为知识只是载体，德育才是归宿。 上学期如此，下学期亦然。以前如此，一直如此。 科学日记编成册，每人都是小作者。 　　家校沟通靠钉钉，分享反馈日日新。 学科不分大和小，教书育人最重要。 教育教研靠自觉，教学反思即教研。 坚持是习惯，创新为快乐。关键事件促成长，厚积薄发靠积累。 积极主动思考，创新工作思路。 　　2021年2玥22日，在邹城八中讲座《问渠那得清如许》 这次交流让我从“小学老师”转变为“老师”。同时完成了一个心愿，把答应送给我的已经毕业学生的一本书，托老师转交了。 　　2021年3月15日，《一叶知秋》评为山东省精品课程。“三一五”，多么巧合的日子！ 这件事让我更加坚信“真做教育，真能做成教育。” 　　2021年3月23日至3月24日在济宁市小学科学“课堂教学深度学习”推进周讲座交流《一叶知秋》 这次交流，感染了在坐的各位老师。几年的思考和实践，在那一刻喷薄而出。让我更加深切体会到：躬行实践的魅力。 　　2021年4月1日凫山小学讲座交流：《一叶知秋》，让《一叶知秋》第一次行使了“下水课程”的职责。 “4月1日”哈哈，又很巧合…… 　　2021年4月20日，迎接武汉德育副校长培训班交流《一叶知秋》的德育价值。 这次几分钟交流，让我更加深切体会到，《一叶知秋》的资源不仅是“叶”，从不同角度可以挖掘出不同的教育价值。 　　2021年7月，在孟子书院举办的“党的生日”活动和六年级毕业会上吟诵《卜算子，咏梅》 第一次主动在学生面前展示吟诵，为的仅仅是想让我的可爱的即将走出小学校园的学生们知道还有一种读书方法是吟诵…… 　　2021年9月上旬凫山小学名师工作室各项制度、职责制定，“同行者”招募等。 　　吟诵基础训练和进阶训练，进步很快，成绩很好哦。 　　2021年8月29日，在电厂小学交流《为有源头活水来》，电厂小学的老师写出了“听后感”，让我非常受感动。我感受到了自己的价值。谢谢电厂小学的朋友们！ 　　2021年9月，周广玲工作室创建了“三人行书香斋” ，采用了线上线下相结合的方式进行吟诵学习。 自2021年9月13日起，“三人行书香斋”以《中华经典吟诵》读本为教材，用传统的读书法来学习古诗词，用古诗词来学习吟诵。至今已经坚持了16周，学习了五十多首古诗词的吟诵。 工作日每晚8：30至9:30，是“三人行书香斋”进行线上学习的时段。周广玲工作室按周提前安排学习内容，每天安排一人领读，其他人进行互动交流。 每天早上由周广玲发送当天学习内容，晚上进行集中分享。各位老师积极性很高，王春娟、崔国华、常佃平、高爽和刘丽老师是团队的领读人员，并且渐渐的把吟诵资源呈现给学生，他们的班级的学生有一部分也渐渐喜欢上了吟诵。 2021年9月28日，“三人行书香斋”召开了第一次线下活动——《聊聊吟诵》。在线下活动中，周广玲老师总结了线上活动中出现的问题，解决了老师们对吟诵学习的困惑，把吟诵与朗诵、唱歌进行比较，并例谈吟诵的基本规则，让老师们从开始就明白什么是吟诵，如何依据吟诵谱进行吟诵等基本规则，为吟诵的学习打下了基础。 　　2021年12月7日，周广玲工作室举办“三人行书香斋”的吟诵成果展示。七个节目，异彩纷呈，得到了学校领导以及老师们的好评。 　　2021年10月13日，作为“青蓝工程”中的“蓝方”，提供公开课《密切联系的生物界》，得到老师们的好评。 　　2021年11月18日，在中心大元小学讲座交流：《例谈校本课程研发》（编织课程） 　　2021年12月31日。三人行书香斋成员在凫山小学元旦晚会精彩展示《江南·明月》 第一次把吟诵的美呈现在全体老师面前。 我们可爱的《江南•明月》演员 　　感恩一年来支持工作的领导和一起共学的朋友！ 期待 2022更美好！