不忘初心 方得始终，—记文东新区学校，语文老师孟定昌

美友257705

　　“我是谁？从哪里来？要到哪里去？”

“不忘初心，方得始终”。

这些话题，既永恒又终极，既属学术范畴，更属哲学范畴。

一般人可能思索得少，但在文东新区学校，一位来自农村，以三尺讲台为阵地，播撒汗水，挥洒热血，每日倾情奉献，梦想桃李芬芳的老师却经常思索它们。

他就是初中语文教师孟定昌。

朴素从教，乐做园丁

　　三尺讲台一站一生，两寸粉笔紧握不松。有人说教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个个根号，一叠叠的作业本，为他们的青春无数次开方。其实这些都只说对了一半，因为对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。

　　这，说的就是孟老师。他说，他就是一个再普通不过的人，普通的连自己都觉得太过于平凡。从教十几载，一直在教育的大海里摸索前行，但以“师者，行为世范”为行为准则。有位老校长肯定地说，你所言要求就是做君子。孟老师总是谦虚地说，自己还差很远，根本无法与贤者相提并论，但只要朴素从教，乐做园丁，心存坚韧，虽慢不站，像蜗牛一样慢慢向其靠近，得光获热，照亮自己的同时，温暖身边每一个人，与同事，与贤者，与学生，一起携手，打造人生风景，领略人生风光。

用心育人，以德取绩

　　用心育人，以德取绩，重在细节，重在过程。

孟老师在日常的教学过程中，备课环节，他注重每一个环节的设计，巧设问题导引，对每一种文体的处理都要做到突出重点，一课一得，注重培养学生学习兴趣，提高学生的阅读理解能力、鉴赏思辨能力、口语表达和写作能力等；课堂教学中，孟老师关注全体学生，最大限度倾情讲授，让每位学生都能感受到语文的魅力，让每位同学都能参与到语文组学习活动中来，尤其是几位性格内向、学习能力较弱者，孟老师更是在提问环节重点关注，适时点拨，让他们感受到学习中获得的成就感，更加坚定好好学习的决心，不气馁，不掉队；课后针对性的进行作业辅导，“提优稳中扶差”；在作业布置上，动心思，学习水平不同，作业布置也有区分，发挥复习的最大功效。

　　孟老师何以如此？他总是秉着“授人以鱼不如授之以渔”的理念。一路走来，学生们对对文本的处理和自学探究的水平，在潜移默化中得到了提升。

　　眼下这个班的接手，孟老师可谓“临危受命”，孟子说“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”，师生凝心聚力，经过两年多的努力，学生们的成绩稳步提高，同学们更加自信了，集体荣誉感也大大增强。

坚持不懈，精进教学

　 “教研是教育活动的动力。”孟老师作为初中语文教研组长，每次的教研活动，都认真组织，统筹安排，让老师们各抒己见，为语文教学出谋划策。

孤木不成林。一名优秀教师的背后，一定已经打造生成了一个优秀团队，而这位优秀教师一定是这个优秀团队的灵魂。在青年教师观课议课活动中，从导入到结语，从插入音乐到斟酌字句，孟老师都细致指导，要求每位老师耐心聆听，真诚提出各自建议，互启互动，生发灵感，获得成长，从而对教研的重要性更加明晰，使教研活动一步一个新台阶，日益见效，慢慢形成了语文教研组“自主、合作、探究”的学习方式。

孟老师说：“只有不断改进教学方法，精进教学，不断提高自身教学能力，摸索到的技术和经验，才能在教学中更好地得心应手。”

付出真情，生爱成福

　　真正的教育不是“灌满一桶水，而是点燃一把火”。

经过长时间的教学打磨，孟老师的工作经验不断丰富，打造的团队整体不断提升。他越来越感到：对学生就像对子女，对庄稼，对小树苗，付出越多，自己越觉得安心；付出越多，学生越有爱心；付出越多，师生关系越融洽。

师生情，无功利，无瑕疵，既纯又洁。因爱心的浇灌，取得一点点不平凡的成绩，是孟老师教师事业闪光的见证，是他对学生爱的结晶。

　　宝剑锋从磨砺出。反思是前行的推动力。为此，孟老师经常不断反思自我，希望他的用心良苦，学生能真正感受到，并化之为学习动力，披荆斩棘勇往直前。

多年来，他勇担责，敢作为，弘毅道，已经成为学生心目中的好老师，好朋友。孟老师真正应了那句话：付出真情，因爱生福。

耕耘不辍，奋斗不息

　　 师者，学为人师，教为人表。

有人说：“学校的知识只有百分之十能用于工作中，剩下的需要在人生道路上不断地充电，才能跟上时代的脚步。”

作为教师，学生的引路人，答疑解惑，开导思想，需要深厚的文化涵养作支撑，才能有正确的方法和建设性的建议，像涓涓细流，绵绵不绝提供给学生。

为了做到这一点，孟老师工作之余，抽丝拔缝看书学习，向身边的老师请教，生怕因他的懈怠而耽误了渴望知识和努力向人生目标迈进的莘莘学子。

　　“一件事，要么不做，要做就要尽心做，善始善终”。十多年的工作生涯，只问耕耘，亦问收获。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈；无数个夜晚，他带着欣慰和疲倦回家，只为他的孩子们可以更棒。孩子们每一次的进步，都是他工作的动力，他的工作就是这么平凡而又伟大。教育的神圣性、学问性和特殊性，塑造了孟老师“做事严谨，做人正直”的人生信条。

一路坚守，虽有迷茫，但只要和学生在一起，欣慰和感动油然而生，勇气与动力绵延不绝。

这就是孟老师，也是无数老师总是奋勇拼搏的前行动力。

这就是孟定昌老师，努力在学习路上，深追圣贤之道，相信他不会辜负教师这个神圣称号。

　 风雨兼程14年。

这14年中，有成功，有喜悦，有失败的痛苦，更有奋进的勇毅。但孟老师总是“不以物喜，不以己悲”，恬淡清静，发力教学。孟老师说，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行这一神圣使命。

学生眼中的他

初遇时，老觉得他严厉，读书时索性低声细语，一声不吭；

熟识后，却觉得他和蔼，读书时渐渐高声附和，热情激昂；

身逢逆境时，我以他为光，他常常鼓舞我，像盏明灯，照亮我人生道路；

我知道，今天所拥有的，都是他教我的，像名园丁，培养我茁壮成长；

虽然，他并不是一名教授，也没有教授的渊博；

但是，他的语言如话家常，给我留下深刻印象；

岁月如梭，

初中生涯将离我远去，我很遗憾没有成为他心中的骄傲；

自我思考，

我是他最平凡的学生，但我很庆幸成为他所教的学生；

今生，

感谢我生命的这一道光，

感谢他对我的谆谆教诲，

感谢他燃烧自己献一切，

感谢他对每一位同学的不放弃。

策划：党建办

审核：王亚男

图片：朱秋明

编辑：张小燕