一、二年级综合能力绿色评价方案（征求家长意见稿）

铁局寨小学

评价

颗星

学生

题库

正确

模拟

劳动

流利地

等级

二年级

（此方案会根据老师在模拟训练时发现的问题及家长的意见而不断改进，保持时刻更新状态，邀请您参与并关注）

尊敬的家长朋友：

您好，衷心感谢您一年来对滦州市第三实验小学工作的全力支持与配合，祝您新年快乐！

在“双减”政策下，根据河北省教育厅印发的《河北省义务教育学校考试管理规定》和滦州市教育局小学教研室《一二年级综合考核指导意见》，我们把一二年级的纸笔模式的期末考试变为综合能力绿色评价，把无纸化检测作为评价基本模式。建立综合性、趣味性、探究性为一体，开放式、多样化的绿色评价体系，在德智体美劳“五育”中让学生体验成功、感悟成长的喜悦。

近期，我们动用相关年级所有老师的力量，根据本学期课程的所有知识点，精心设计了模拟评价题库样本，制订了《一二年级综合能力绿色星级评价方案》，今征求家长和关注教育的社会各界人士的意见，请您在百忙之中关注，如有好的意见和建议请一定反馈给我们，让我们一起在实践与探索中助力学生全面发展和健康成长，希望在改革的路上一直有您温暖的陪伴，谢谢！

　　根据河北省教育厅印发的《河北省义务教育学校考试管理规定》和滦州市教育局小学教研室《一二年级综合考核指导意见》，为切实降低学生考试压力，促进学生全面发展、健康成长，特制定本方案：

一、指导思想：落实“双减”，规范办学行为，改革考试评价机制，促进学生全面发展，变考试为综合能力评价。建立综合性、趣味性、探究性为一体，开放式、多样化的绿色评价体系，让学生体验成功、感悟成长的喜悦。

二、评价范围：德智体美劳“五育”发展综合能力。

三、评价对象：一二年级全体学生

四、测评时间：1月4日——1月11日

五、测评地点：学校、家庭。

六、测评人员：教师学生家长

七、评价方式：

语数学科：

趣味游戏、汉字书写、朗读诵读、口语交际、戏剧表演、生活应用等寓考于乐的方式，对学习成果进行综合评价；

科学学科：

实行动手实验操作等技能考试；

道德与法治学科：

采取知识竞赛、主题演讲、讨论、辩论等活动方式进行考核；

体育、音乐、美术、劳动：

采取以实践活动为主的综合评价方式。

八、领导小组：

组长：郑术焱

副组长：王洪阳、龚爱艳、王淑静、史秀玲、张尹军

成员：李雪梅、李静、周雪英、秦红敏、李胜芳

一年级语文

（1）叫醒字宝宝

评价目标：

熟练掌握本册生字表中要求认识的汉字。

评价规则：

随机抽取一组字宝宝，正确流利的读准字音，读出词语即可过关。

星级评价：

正确、流利地读出1—5个等级为1-5颗星

模拟题库

树叶 江南 青蛙 苹果 书包 作业 国旗 美丽 朋友 尾巴 路灯 老师 衣服 参加 乌鸦 发芽 医生 森林 音乐 词语 数学 今年

　　（2）小小朗读家

评价目标：

能正确流利地朗读课文。

评价规则：

学生随机抽取一篇课文，正确流利有感情地朗读。

星级评价：

正确流利有感情地朗读课文等级为5颗星；基本能正确流利有感情地朗读课文等级为3-4颗星；朗读没有感情、丢字、出错率高的等级为1-2颗星

模拟题库

《对韵歌》《江南》《比尾巴》

《雪地里的小画家》《小小的船》

（3）拼音大闯关

评价目标：

能看图正确、流利地拼读词语音节。

评价规则：

随机抽取5个图片，正确、流利地读出音节。

星级评价：

能正确、流利地拼读出1-5个词语音节等级为1-5颗星

模拟题库

　　随机抽取5个图片并正确拼读。

（4）经典我来传

评价目标：

正确、流利地背诵要求会背诵的诗词、课文、名言警句，让孩子们在背诵的过程中感受语言文字的魅力，提高学生对古诗文的理解和兴趣。

评价规则：

随机抽取一个背诵题目，能正确、流利地进行背诵。

星级评价：

正确、流利、有感情地背诵出检测内容等级为5颗星；比较流利地背诵出检测内容等级为3-4颗星；背诵不太流利、不全面的等级为1-2颗星

模拟题库

《咏鹅》 《画》《悯农》《古朗月行》《风》

（5）交际小能手

评价目标：

能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会利用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表示和应对。

评价规则：

随机抽取一个口语交际题目，能正确、流利地进行表达。

星级评价：

能结合具体的情景，用普通话完整的表达出讲话的主要内容等级为5颗星；能结合具体的情景，用普通话基本能表达出讲话的主要内容等级为3-4颗星；能结合具体的情景，用普通话表达不全面讲话的主要内容等级为1-2颗星。

模拟题库

1、做游戏，我说你做：

一个人发指令，一个人做动作。两个人能够交换角色。如小明说：“请你举起右手。”小红就根据小明指令，快速举起右手。

2、我们做朋友：

自我介绍：班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！注意：说话的时候，看着对方的眼睛。

3、用多大的声音：

什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？快来试一试吧！

二年级语文

（1）认认中国字

评价目标：

提高学生主动识字的兴趣，加深对汉字和中华传统文化的情感，此次活动第一关便是识字游戏，让学生在玩中识字。

评价规则：

课前准备多媒体ppt课件，本册教材要求认识的生字组词，以闯关模式让学生认读。

评价标准：

正确、流利地读出1-5个词语等级依次为1-5颗星。

模拟题库

脑袋 阿姨 淹没 帐篷 冲毁 世界 瀑布 弹钢琴 葡萄 孔雀 雄鹰 茂盛 蜜蜂 葫芦 弄错 健康 摩托 苍茫 骆驼 受骗 帮助 蚯蚓 使劲 螃蟹

（2）背背古诗文

评价目标：

中国古诗文具有治国的启蒙价值，道德教育和人才培养的教育价值，能丰富新时期人们的精神生活，引导社会成员追求真善美，加强道德修养。

评价规则：

老师把本册书中的古诗题目写在卡片上，学生随机抽取并背诵。

评价标准：

正确流利地背诵出整首诗等级为5颗星；基本能正确流利背诵出整首诗等级为3-4颗星；丢字、出错率高的视情况等级依次为1-2颗星。

模拟题库

《梅花》 《小儿垂钓》 《登鹳雀楼》 《望庐山瀑布》 《江雪》 《夜宿山寺》 《敕勒歌》

（3）读读好文章

评价目标：

大声朗读是一种出声的阅读方式，是小学生完成阅读起点的基本功，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

评价规则：

选定课文题目写在卡片上，学生分组随机抽取，小组内自行分角色朗读课文。

评价标准：

大声正确流利并能读出自己角色特点的等级为5颗星；基本能正确流利有感情地朗读课文，但角色把握不是很到位的等级4颗星；基本能正确流利地朗读课文，但声音小，朗读没有感情的等级为3颗星；丢字、出错率高且没有感情的等级依次为1-2颗星。

模拟题库

《小蝌蚪找妈妈》《坐井观天》

《寒号鸟》《雪孩子》《狐假虎威》

（4）聊聊身边事

评价目标：

能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会利用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达和应对。

评价规则：

学生分组随机抽取一个口语交际题目，小组内学生能正确、流利地进行表达和交流。

评价标准：

能结合具体的情景，用普通话完整地表达出讲话的主要内容，并能倾听别人讲话，积极准确回答别人的问题的等级为5颗星；能结合具体的情景，用普通话基本能表达出讲话的主要内容，会倾听别人讲话，能回答出别人提出的问题的等级为3—4颗星。能结合具体的情景，对讲话的主要内容表达不全面，再结合倾听和回答问题的能力等级为1-2颗星。

模拟题库

（1）有趣的动物

和小组内同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。

注意：吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。

（2）商量

在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情，比如向同学借的书没有看完，想再多借几天，该怎样跟他商量呢？小组内同学互相商量。

注意：要用商量的语气，把自己的想法说清楚。

（3）看图讲故事

看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。

注意：按顺序讲清楚图意，认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

一年级数学

（1）口算

评价目标：

熟练掌10以内加减法及20以内不进位不退位的加减法，有一步计算及两步（连加、连减、加减混合）计算。

评价规则：

随机抽取一组口算题，能正确流利地读题并说出正确答案，每人三道题。

评价准备：

口算题卡

星级评价：

正确、流利地读出并说出正确答案，答对一题得一颗星。

模拟题库

4+5=   7-2=     5+3=   10-4=    13-9=  

14-2-7= 9+8=   4-1=     6+7=   12-3=   

0+6=    8+8-6= 10-7=  4+8=     16-7= 

5+5=     15-3=   5+9+3=

（2）认识图形

评价目标：

能辨认长方体、正方体、圆柱和球并知道它们的名称。

评价规则：

由学生到前面摸盲盒，摸到什么就要说出它的名称。每人可以摸两次。

评价准备：

长方体正方体圆柱球和盲盒。

星级评价：

每答对一个得一颗星。

模拟题库

长方体   正方体   圆柱   球 

（3）计数器操作

评价目标：

通过动手操作计数器，能正确的拨数并读出计数器上的数。

评价规则：

老师出数字，两人一组，一人拨计数器，一人读出计数器上的数。

评价准备：

计数器

星级评价：

两人配合全都答对，每人得两颗星。

模拟题库

（4）小棒操作

评价目标：

通过实物，认识并能准确数数、读数，通过动手操作体会合与分的方法。

评价规则：

四人一组数数、摆小棒

评价准备：

实物图片、小棒

星级评价：

数数正确小组每人得一颗星。合与分摆放办法多的组，每人得两颗星。每次回答都对的组每人得两颗星，答对一次的组每人得一颗星。

模拟题库

（5）看图列式

评价目标：

通过看图能够正确的理解题意，能正确列出算式并计算。

评价规则：

每人做一道看图题。

评价准备：

ppt图片

星级评价：

列式并计算正确的三颗星，列式正确得两颗星。

模拟题库 二年级数学

测试方式：

活动采用面试方式，口头问答、实践操作、小组合作相结合。说、演、玩、做、画，孩子们在游戏中快乐地测试。

评价方式：

所有参与乐考的孩子，都会拿着一张精美的“乐考英雄卡”，接受老师的测评。学生们通过答题、游戏等方式一一完成任务。每完成一项任务都能获得相应的星星奖励。

（1）小小摄影家

评价目标：

测试学生根据具体的事物、图片、照片，辨认是从哪个角度观察的物体。

评价准备：

毛绒玩具、立体模型、物体不同角度的照片

评价规则：

四名学生一组每位学生从不同角度(正面、侧面、后面、上面)观察物体，记住自己的观察结果，找到相应照片。

评价标准：

计算正确，过程清晰，方法灵活，富有创造性为5颗星；计算正确，过程较清晰、方法灵活为3-4颗星；计算正确,方法不灵活唯1-2颗星

（2）开心超市

评价目的：

测试孩子们的计算能力

评价准备：

书包、文具盒、笔、衣服、食品、玩具等贴有价格标签，钱币道具

评价规则：

四人一组，小组长扮演“收银员”，小组成员扮演“顾客”，买两件或以上商品后进行结算、找钱。

星级评价：

计算正确，过程清晰，方法灵活，富有创造性为5颗星；计算正确，过程较清晰、方法灵活为3-4颗星；计算正确,方法不灵活唯1-2颗星；

（3）小鬼当家

评价目的：

测试孩子对象形统计图和象形统计表的运用

评价准备：

二年级配餐学生喜欢的蔬菜信息（印有西红柿、菜花、土豆、角瓜、胡萝卜、芹菜字样的小纸条若干，放在纸盒里）

评价规则：

四人一组，根据“二年级配餐学生喜欢的蔬菜信息”用画“正”字、画方格的方式画出象形统计图、填写统计表。

评价时间：

20分钟

星级评价：

统计正确，小组分工合理，小组成员配合默契，方法灵活，富有创造性为5颗星；统计正确，过程较清晰、方法灵活为3-4颗星；统计正确,方法不灵活为1-2颗星；

模拟题库

（4）幸运大转盘

评价目的：

测试孩子对乘法口诀的掌握程度。

评价准备：

乘法口诀转盘

评价规则：

根据所转转盘抽中的任意两个数，说出与它们相应的乘法口诀。

评价标准：

迅速且正确说出转盘上的乘法口诀，声音洪亮为5颗星；能够正确说出转盘上的乘法口诀为3-4颗星；在老师帮助下能正确说出乘法口诀为1-2颗星

模拟题库

（5）心灵手巧、能说会道

评价目的：

通过找、说、摆、做、画的形式，测试孩子对角的认识

评价准备：

两根新铅笔、任意形状的纸、方格纸、尺子

评价规则：

1.找出下图中的角；2.至少说出三个生活中的角；3.用两根新铅笔摆出锐角、直角、钝角或用任意形状的纸折角；4.按要求在方格纸上画出锐角、直角、钝角的一种。

评价时间：

10分钟

星级评价：

迅速做出回答且全部正确，摆、做、画非常熟练为5颗星；回答正确但不够熟练为3-4颗星；回答正确但需要老师提示为1-2颗星；

一年级道德与法治

　　评价目标：

通过评价发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，通过对学生有效的评价，帮助学生认识自我，学会生活，建立自信，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。

评价形式：

全班分成4组，采用趣味性的活动，每组抽题，小组竞赛的形式，每做对一题获得一颗星。考察学生生活中的典型问题，检测学生对安全知识的掌握和正确评判事物，提高学生的道德认识水平，培养学生合作探究的意识和良好的是非观。

（1）小手我会洗

评价标准：

小组七步洗手法图片排序正确的加一颗星，小组合作展示七步洗手法，动作规范正确再加一颗星，反之不加

模拟题库

（2）交通“信号”我知道

评价标准：

小组合作过马路，遵守交通规则，正确靠右行，不追跑打闹，加一颗星，反之不加。

模拟题库

（3）民族小达人

评价标准：

民族小达人是必答题，小组合作找出图片。答全对组加一颗星，反之不加。

模拟题库

（4）我会背儿歌

评价标准：

每个小组抽取一个序号，然后揭晓题目，进行小组背诵，背诵声音宏亮正确的组加一颗星，反之不加

模拟题库

（5）开心小转盘

评价标准：

小组转动转盘，转到的数字代表抽到的题目答对了加一颗星，反之不加

（6）说出心里的小秘密

评价标准：

每组出代表说，说的好的加一颗星。

二年级道德与法治

　　评价目标:

（1）让学生认识道德与法治课的重要性。

（2）学会正确评判事物，培养良好的是非观。

（3）提高学生的道德认识水平，培养学生的合作意。

（4）检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题，探索大自然的奥秘。

（5）普及安全知识，懂得珍惜生命，热爱家乡，保护环境。健康、幸福、快乐的生活。

评价原则：

通过评价发现孩子多方面的潜能，培养良好的道德品质。

评价方式：

全班分成4组，采用趣味性的活动，每组抽题，小组竞赛的形式，每做对一题获得一颗星。

（1）看图识节日

根据图片说出几个中国传统节日及具体时间。

模拟题库

（2）中国娃

中国的全称是什么？首都在哪里？国旗是什么？在哪里见过国旗？

（3）丰富的家乡物产

你知道家乡有哪些物产吗？

（4）我爱学校的公物

你能举例说明哪些是学校的公物吗？我们怎样才能做到爱护学校的公物呢？

（5）情景再现

小丽课后在教室里大吵大闹，同学劝她，可她却说：“这是下课，你管不着”。小丽的说法对吗？请模拟情境，试着劝劝她。

（6）我的好朋友

夸夸小组中的一个人，看谁最会发现别人的优点。

一年级科学

（1）学会善于利用自己身体感官来观察世界

评价目的：

评价学生能否调动自己的感官来判断推测物体的名称。

评价准备：

毛绒玩具、乒乓球、橡皮、橘子、尺子等。

评价规则：

四名学生一组。每位学生分别依次把手伸进纸盒子里，通过手的触摸结合自己已有的认知来说出物品的名称，简要的说说自己感觉什么判断的，哪些感官帮到了你。

模拟题库

1、盒子里面有什么？

每位学生分别依次把手伸进纸盒子里，通过手的触摸结合自己已有的认知来说出物品的名称，简要的说说自己感觉什么判断的，哪些感官帮到了你。

2、猜谜语：（打一人体器官）

A上边草，下边草，中间一颗黑葡萄。【眼睛】

B东一片，西一片，猜不着，听听看。【耳朵】

C白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。【舌头】

3、请选择合适的工具来完成以下任务。【实物准备：米尺或卷尺、尺子、放大镜、胶水笔、小镜子等工具】

A用（ ）来测量黑板的长度;

B一张购物小票，上面的字迹太小了，请帮助老师选择一个合适的工具

（ ）看清楚上面的内容。

（2）认识身边植物

a 评价项目：

善用自己身体感官来感知植物。

评价目的：

评价学生能否调动自己的感官来感受植物的大小、形状、颜色、气味等特征。

评价准备：

各类植物、水果、蔬菜等图片【最好学生熟知的】。

b 评价项目：

善用自己身体感官来辨别植物。

评价目的：

评价学生能否调动自己的感官来感受植物的气味特征。

评价准备：

一条围巾、橘子、洋葱、大蒜、生姜、芹菜等等【最好学生熟知的】。

模拟题库

（3）动物大搜索

评价项目：

学会结组合作发现身边事物，激发探究欲望。

评价目的：

测试学生能否调动自己的感官来发现身边小动物

模拟题库

（4）物体

评价项目：

认识物体的特征会做简单分类。

评价目的：

能用比较的方式说出物体有哪些不同，会用一定的标准来给物体分类。

评价准备：围巾、橘子、洋葱、橡皮、作业本、文具盒、勺子、布艺玩具、尺子、红领巾、夹子、手套等等

模拟题库

四名学生一组。

A、请说出任意找出以上三种物体或说出实物的名称；

B、简单说说它用什么材料做成的；

C、能试着按一定方式给这些物体分类。

二年级科学

（1）小小修理工

评价目的：

测试学生认识工具和使用工具的能力。

评价准备：

剪刀、板擦、铅笔、钳、螺丝、玩具小车等

评价标准：

能够正确的说出工具的名称、功能且能够快速正确的选择适合的工具将坏玩具修理好的获5颗星；不能够很准确的说出工具的名称、功能但能够快速正确的选择适合的工具将坏玩具修理好的获3-4颗星；不能够说出工具的名称、功能但能够正确的选择适合的工具将坏玩具修理好的获1-2颗星

模拟题库

（2）人工与自然

评价目的：

分清自然物体与人工制造的物体。

评价准备：

自然物体与人工制造物体图片

评价标准：

能够快速正确的区分出人工制造和自然生成的获5颗星；不能快速区分出的获1-4颗星

模拟题库

（3）秋天的收获

评价目的：

会按照秋天收获的用途对其进行分类。

评价准备：

食物原料和纺织原料图片

评价标准：

能够快速正确的说出名称并且分类正确的获5颗星；能够说出名称但分类有错误的获3-4颗星；不能说出或说出部分名称且分类有错误的获1-2颗星

模拟题库

（4）磁铁的力量

评价目的：

会按照秋天收获的用途对其进行分类。

评价准备：

环形磁体、条形磁铁、蹄形磁铁等、曲别针、磁力口、泡沫等

评价标准：

能够准确的说出知识点且快速的完成指定任务的获5颗星；能够说出知识点并完成实验的获3-4颗星；不能说出知识点且动手能力较弱的获1-2颗星。

模拟题库

　　我校“双减”政策下的体育、美育检测，在双减的政策背景下，我校音体组对学生的体育、美育检测也进行了集思广益，结合一、二年级音体美教育课程内容和学生的学情进行创新与优化，将通过多种形式，检测音体美教育阶段性成果，提升学生艺术素养，培养德智体美全面发展的新时代好少年。

音乐

检测目的：

为了让学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，为了教师总结和提高自自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。

检测形式：

定性和定量相结合，平时检测和期末检测相结合为基本原则，重视学生学习的过程性评价。

评价标准

1、音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞、音乐游戏等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。

2、演唱姿势优美，能够自信地、有表情地用自然的声音、淮确的节奏和音调独立演唱歌曲，能采用合适的力度速度表现歌曲的情绪。

模拟题库

　　1、我和爸爸妈妈唱国歌，加强孩子热爱祖国的信念，珍惜“生在红旗下长在春风里”的美好生活。

2、一学期过去了，相信孩子们一定学会了好多歌曲，和家长说一说，选出三首你最喜欢的歌曲名称，挑选一首唱给家长听。请家长进行评价。

3、葫芦丝社团的同学也选一首你喜欢的曲子给家长演奏一下吧！我表现的怎样获得（ ）颗星。

体育

检测目的：

提高学生的身体素质，陶治学生的情操，创建和谐阳光的校园，促进学校体育工作的发展。通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。检测方式　　

请家长当裁判

准备活动：　

（１）头部运动　（２）上肢运动　（３）肩关节绕环　（４）腰背运动

（５）体测运动　（６）膝关节运动　（７）踝腕关节运动

模拟题库

1、立定跳远

每个学生测试两次，跳的最远的一次为最后成绩。女生成绩合格１１０ｃｍ，优秀１３０ｃｍ。男生合格１２０ｃｍ，优秀１４０ｃｍ。我表现的怎样获得（ ）颗星

2、趣味跳绳

家长计时一分钟，学生自己统计跳绳结果，请家长进行评价。合格３０下，优秀１１０下。我表现的怎样获得（ ）颗星。

美术

检测目的：

1、通过评价的过程，对学生全学期的美术学习活动自评、互评、师评相结合，突出评价的改善与促进功能的评价改革模式。

2、通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

检测方式：

采用学生自己评价、学生互相评价和教师家长评价相结合的方式。

模拟题库

一、手工制作

手工制作能够提高学生的想象力、思维能力、审美能力，培养学生动手、动脑及创新能力，使学生心灵手巧，善于发现，培养学生的创新思维能力。下面就请同学们跟着老师的制作步骤和家长一起动起来吧！

手工制作材料：

蜡笔•彩笔•铅笔•画笔•水杯•调色盘•彩色卡纸•剪刀•棉签•白乳胶

（一）小鱼制作步骤：

1.准备好你所需要的材料。

2.用铅笔画出小鱼的轮廓并用剪刀剪下来。

3.给小鱼添画上漂亮的花纹。你想画成什么样的呢？发挥你的想象力吧！

4.将棉签变成小鱼的骨头。

5.将棉签从中间轻轻折断，然后依次排开并用白乳胶固定，做出一整副鱼骨。

6.为小角贴上圆溜溜的小眼睛，让它活灵活现吧！

7.用白乳胶将小鱼固定在白色卡纸上。

8.用水调和水粉颜料，为小鱼画个漂亮的大海吧！你的大海是什么颜色的呢？我完成了制作小鱼收获（ ）颗星。

（二）钟表制作步骤

1.取一张硬纸板，画出一个大大的圆，并用剪刀剪下来。

2.再用彩色的卡纸剪出同样大小的圆形。

3.在硬纸板的背面贴上双面胶，把彩色卡纸粘上去。用笔标出钟表上的数字。

4.在每个数字之间面出四条比较短的线来代表“分”，并涂上颜色。

5.用另外一个颜色的卡纸剪出一个小一点的圆形黏在表盘中间，并用剪刀的尖扎一个小洞。用两个不同颜色的卡纸剪出时针和分针的形状.长的在上，短的在下，用纽扣穿起来。

6.最后把指针上的纽扣从表盘中间的圆形穿过去固定住即可。

注意事项：

1、二年级认识时间课上只学“时”和“分”所以我们不用做秒针。

2、指针不能固定住，一定要做成可以随意转动。我完成了制作钟表收获（ ）颗星。

二、绘画　　

2022到了，我给爸爸妈妈送祝福。孩子画一幅画祝爸妈新年快乐!（教师提示）在纸上写上祝福语,面上几朵小花等自己喜欢的图画。同学们也可以发挥自己的想象哦!

新年祝福画画好了收获（ ）颗星。

　　为了全面落实“双减”文件精神，进一步增强学生的动手能力和创新精神，提升劳动素养，催化习惯养成，结合本学期一、二年级劳动实践训练内容，将通过多种形式，检测劳动教育阶段性成果，大力推进劳动教育，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，促进学生全面发展。

评价目标：

通过多形式评价，评选出优秀“热爱劳动小达人”:明德劳动小达人：培养劳动意识（自己的事情自己做）乐学劳动小达人：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新劳动小达人：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）致远劳动小达人：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）

评价形式与内容：

劳动教育实践活动综合能力评价校内随机抽取学生进行监测，校外父母评价，加强对学生劳动技能培养，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“校务劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。

模拟题库

1、自我服务劳动项目：

校内的事情积极做

(1)爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；

(2)学会自己削铅笔，会整理文具、书包、课桌等；学习用具用完后知道放回原处。

(3)不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯。

(4)服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁；

(5)会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布。

(6)能将自己负责的微养殖园打扫好卫生，照顾好小动物。

我完成了____，收获（ ）颗星。

自己的事情自己做

(1)坚持早、晚洗脸、刷牙。

(2)能初步简单整理内务，穿脱衣服，学会铺床、叠被。

(3)学会自己佩戴红领巾、系鞋带等。

(4)学会分类整理自己的玩具；

(5)能做到上下学自己背书包，拿水瓶。

我完成了____，收获（ ）颗星。

2、家务劳动

（1）学会扫地、擦地、擦桌子等简单家务劳动，能帮助家长做一些力所能及的事情。

（2）能在父母的帮助下，做简单的花样面食。

（3）饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物。

（4）饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具。

（5）学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜。

（6）学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品。

（7）给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等。

（8）会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹。

我完成了______,收获（ ）颗星；

家人的评价：孩子完成____,收获

（ ）颗星

3、公益劳动

（1）能随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；清扫楼道，捡拾垃圾、清理小广告等。

（2）参与学校组织的研学旅行实践活动。

我完成了____项社区活动，收获

（ ）颗星；

家人的评价：孩子完成____ ,收获

（ ）颗星。

       4、校内劳动教育实践活动竞技。

评价内容与规则:

在规定时间内一年级穿衣服，整理文具；二年级系红领巾，系鞋带。

评价等级:

能在规定时间内衣服穿戴整齐，文具顺序摆放整齐，系好鞋带，红领巾获5颗星，规定时间未完成任务获操作不规范获1-4颗星。

　　1、综合能力绿色评价对我们来说也是新生事物，没有现成的模式，需要进一步探索。

2、综合评价总体原则体现“五育并举”，因此，评价的具体实施需要家校合作，尤其是劳动教育、美育的各个项目，需要根据日常表现评价孩子成长状况。

3、请有时间和精力的家长帮着教师研究一下各个测试项目，有针对性对孩子进行综合评价。