课程来源 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 随着12月份的慢慢走来，元旦的脚步也越来越近了，孩子们对于新年的期盼也越来越浓了！宝贝们“七嘴八舌说新年”……在美工区我们诞生了许多许多与新年有关的作品！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 那这么多的新年习俗，宝贝们最喜欢什么呢？通过“年俗大比拼”活动的统计，我们班诞生了我们的主题活动—《剪纸—窗花》</span></p> 剪纸之旅 历史经验积累 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 窗花是属于我们的剪纸作品，剪纸又是我国的民间传统艺术之一，它历史悠久，风格独特，反映了我国古老的历史文化，它是一种民俗文化的传承。是国家级非物质文化遗产！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 结合我们班幼儿的前期经验，我们中班时进行过一个学期的剪纸训练，幼儿们对于剪纸比较熟悉，同时也可以很好的完成简单剪纸的操作！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 于是我们开展了我们的“洪洞博物馆”参观之旅，让宝贝们更加深刻直观的欣赏剪纸之美！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 家园共育，静待孩子们的盛开！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 探究观察到生活中有关剪纸窗花的作品与景物！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 总结发现窗花大多用大红纸剪出并贴在窗户上，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称美。窗花的折剪法有很多，常见的有平面剪、对称剪、对折剪等折剪法。</span></p> 初次尝试 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我们班的孙优彤妈妈特别的给力给我们找了许多许多对称性作品图片。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 孟子杰说：“老师，这些窗花都是对称的，我们在中班的时候学习了剪对称图形。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 瓮梦涵也说：“老师，我们常见的花朵、小动物也是对称剪出来的。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 孙优彤说：“老师，我妈妈在家里就剪过好多好多小动物，可好看了。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 这时，孩子们对于在幼儿园制作出自己的窗花非常感兴趣，于是我问我们开始讨论“制作窗花，需要哪些材料呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 张耀宇说：“需要彩纸、剪刀。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 段沐汐说：“还需要笔，还要画出来呢，先画了才能剪呢。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 杨咪说：“对的对的，这样就可以啦，老师快让我们做吧。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 通过第一阶段孩子们对窗花的观察和探究，作为老师我们相信孩子是天生的艺术家。于是我们老师就把各种各样的窗花图片投放到美工区给予孩子环境上的支持！开始了我们的剪纸之旅……</span></p> 情景一：《对折、对边折剪窗花》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子们的作品有成功有失败，我们通过聊天、幼幼评价等环节，发现问题，罗列问题，逐步慢慢解决问题！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 田晗在美工区的区域活动中第一次独立设计出了一只漂亮的蝴蝶。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 柴怡琳也剪出了一朵漂亮的花朵，并带领其他小朋友一起进行剪纸窗花尝试。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 陈思函说：“老师，现在我们美工区好漂亮就像是一个大花园，有许多许多不同色彩的蝴蝶翩翩起舞。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 王姝涵说：“老师，我可以给剪好的小蝴蝶画上漂亮的眼睛和花纹。”“也可以装饰各种各样的大树果实”等等......</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 任梓豪说“老师、我们可以剪自己的属相，就是对边折剪。”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 为了更好的呈现出窗花的造型美，我们进行折剪活动的层次性深入，在设计隐形构图的创意性中，我们通过开展线条画练习创意！（宝贝童言：老师，我们窗花不好看，画的不行，我们可以不停的练习，一遍一遍的画，每天都上美术活动哦(✪▽✪)）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 宝贝们表现出的不怕困难，勇于挑战使我深受感动！通过宝贝们的大量练习，孩子们的作品有了质的飞跃！孩子们感受到了满满的成就感！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教师思考:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 通过游戏的方式，孩子们自主讨论出了剪纸的不同玩法。教师给予材料的支持，让孩子们尝试表现窗花。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 大手牵小手，家园共齐心！</span></p> 情景二：《三角、四角折剪》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 贾仕康说：“老师，我想让我的花朵花瓣多一点，可不可以呀？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 杨晨泽说：“可是应该怎么叠呢？咱们又不会。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 这时我听见瓮雨彤小声地说：“我奶奶昨天有交给我一个三角折的方法，我跟你们折吧。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 小朋友听到后非常开心，一直让瓮雨彤帮他们折，过了一会儿，史杰丞开心的说：“你来教我们吧，这样我们才能有所进步。”我在区域里面听着宝贝们的对话，感觉开心极了。他们之间会相互学习，相互进步了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span> 在教育教学活动的评价环节当中，让孩子们观察:为什么有的小朋友可以完成，而有的小朋友则不能完成呢。孩子们自主地进行讨论与发现，得出剪纸应注意的方面：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1、折纸时一定要沿边沿角对齐；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2、设计的花纹越丰富，作品越好看；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3、一定要在连续折叠的地方绘画，不能一剪刀剪断；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4、一定要画出阴影部分，标记裁剪的部分；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5、布置家庭小任务，请家长朋友们一起制作设计窗花。</span></p> 情景三：《线条装饰画》 <p class="ql-block">第一步：鱼鳞装饰画填充</p> <p class="ql-block">第二步：自己设计“年年有鱼”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 宝贝们的线条设计越来越好后，我们的剪纸创意设计第二次尝试喽！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 同时引申出，老师我们也想剪一剪自己的属相！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p> 情景四：《五角及多角折剪》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在一次早操活动后，我们沿着豆豆四班和豆豆班上来教室，孟敬芝说：“老师，他们班外面装饰的纸盘子上面的窗花真漂亮，我也想剪这样的窗花。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 李炫烨最为他最好的哥们马上也呼应到“我也想，我也想，可是我不会呀！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 旁边的韩淑伊悄悄地说“让波波老师教咱们呗！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 听着孩子们的对话，我上去以后就积极准备我们的多角折剪图片示意图，和相关作品的视频欣赏。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在我们的积极探索中，孩子们发现老师做着好简单，怎么我们一做就废了呢？于是我们就开始积极需找原因。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析原因：自己的折纸技巧不熟练。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 于是我们就开始大量练习折纸。在一段时间后，我们的作品有了质的飞跃。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 随后我们一起进行了一场“金剪子”窗花设计大赛，宝贝们自己设计我们的展板，开始粘贴我们的作品，大家选一选谁的最好看，最受欢迎。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 同时开始探索，我们的窗花应该装饰在哪里呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 张耀宇“窗户上” </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 齐夏逸“盘子上”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 曹欣蕾“纸筒上”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 李靖琪说“我可不可以给两边都装饰上窗花呀？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">于是我们开始在区域活动中开始探索与发现。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在区域评价的环节，我们讨论如何装设盘子更好看，同时思考纸筒的表现形式适不适合呢？制定我们的元旦窗花体现。</span></p> 作品呈现 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 从幼儿们自由自主设计到我们一起讨论投票“哪种设计你最喜欢”？产生我们元旦活动的环境装饰！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 各种各样的窗花给人以美的享受！新的讨论问题：“窗花只可以剪吗？”“不是的、不是的，可以画出来、捏出来、折出来”</span></p> 虎年窗花绘画设计 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 宝贝们我们都知道马上就要迎来我们的虎年了，那我们可以怎样来庆祝我们的元旦呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我们要布置教室、剪各种各样漂亮的窗花、唱歌、跳舞……通过讨论，聊天，诞生我们的元旦活动方案！</span></p> 区域活动的联动 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师思考：
</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子们的灵感来源于生活。作为老师，要善于发现教育契机和教育价值，及时的激发幼儿想象力和创造力。
在《百变窗花》活动的开展中，和孩子们进行了多次的讨论。让孩子们从对窗花进行整体感受、细部观察、创造表达三个层次逐层推进。体现了孩子在活动中自主建构经验的过程。我们教师主要是为孩子们进行实地观察，充分调动孩子的感官，感受窗花的美！引发孩子对窗花设计特征的探究，用不同的形式来表现和创作！</span></p> 窗花迎元旦 准备篇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 虎年装饰</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 窗花作品展装饰</span></p> 欢庆篇 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">合影留念</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我们的剪纸之旅还将继续探索下去！新的一年新的希望，愿苗三班的宝贝们在新的一年里健康成长，天天开心，争做虎年小虎娃；愿苗三班大朋友们心想事成，万事如意！一起勇敢向前，迎接2022年的到来！</span></p>