寒冬日短，教研韵长——大官厅乡第一中学语文组教研专题活动纪实

刘瑞香

为响应县教研室扎实开展专题教研的号召，我校确立了题为“写作的教与学”的教研专题。 精心谋划 　　学期初，教导处及语文组制定了详细的教研计划。 课例展示 　　作文在语文教学中是一块难啃的硬骨头，特别是中学阶段，学生们能较为完整地完成一篇记叙文习作，但大都是习惯地停留在自己写作的舒适区，千篇一律，细节虚假，编造痕迹明显，缺乏对生活的真实体验。 　　白春花老师针对以上问题，以评改的方式呈现了一堂“细节描写方法”的指导课。 　　白老师的课堂上，出示学生较为明显的问题习作，引导学生找出问题，以细化动作、心理和神态描写等方式使内容丰富，逐步扩充，从人物之外的“他物”入手，或妙用修辞，或锤炼字词。运用以上方法，最后展示修改过的习作，和之前形成对比，明确了学习目标。 　　刘瑞香老师则是针对学生习作中表现情感“假、大、空”的普遍现象，指导片段写作。选取课文经典段落中的描写片段，以小组合作的方式讨论总结方法。 　　表现情感不必营造极端情况的存在，以真为贵。最好选取生活中的小事，并且把事写细，以“真、小、细”为原则，让学生当堂写作并展示。 　　高晓曼老师从选材立意的角度指导孩子们《选材要新鲜》。 　　高老师用转换角度法、反向立意法、时文时事法指导学生选材要秉承“人无我有，人有我新”的原则，才能让文章不落俗套，与众不同。 精评细研 　　评课阶段老师们各抒己见，紧扣专题，围绕主题提出合理化建议。 　　李广燕校长非常重视此项专题教研并参与听评课活动。在强调作文教学重要性的同时，提出学生作文中要有更大的格局，要有家国情怀。 　　本次课例研讨通过“讲—说—评”的方式完成“写作的教与学”的专题教研初探，并达成以下共识： 作文课不只是简单的方法指导，也可以在“写—评—改”的过程中总结方法，让学生互评自评，发现不足，自我提升。 从经典名篇和学生优秀习作中发现亮点，细琢深磨，用心体会，在阅读鉴赏能力提升的同时，写作水平也同步提升。 作文水平提升并非一朝一夕，日常学习中的渗透很重要，利用阅读课摘抄积累，为写作蓄势。 写作可以有梯度地进行，先从片段入手，由易到难，循序渐进。 　　寒冬日短，研韵正长。大官厅乡第一中学语文组的老师们将在以后的教学教研中，互学互鉴，探讨出更多作文教学的新思路、新方法。