<p class="ql-block"> 《指南》指出:在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿加强给幼儿，在幼儿需要时在给予具体的帮助。建构游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，引导幼儿通过建造各种物体或建筑物，形成手脑并用的目的。让我们随着镜头一起去看一下孩子们探索性的玩法吧!</p> <p class="ql-block"> 故事缘起</p><p class="ql-block">催颢鸣小朋友正在科学区玩着游戏突然发现了一个小球就对旁边的黄俊向说:“黄俊向要不要我们把这个小球带到建构区跟他们一起玩怎么样?”于是两个人把小球带到了建构区，就简单玩了起来。黄俊向说:“这样玩太没意思了，我们可以搭建一个让小球滚动的轨道!”于是就开启了接下来的游戏过程!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">情景一:搭建小球轨道!</p><p class="ql-block"> 黄俊向:“我这里有个小球我想让它滚动起来!”</p><p class="ql-block">催颢鸣:“我知道了我知道了要搭一个轨道不就行啦!”</p><p class="ql-block">朱晨汐:“那我们赶紧去搭一个轨道让小球滚动起来吧!”</p> <p class="ql-block">朱晨汐:“小球在平面上滚的好慢呀!”</p><p class="ql-block">催颢鸣:“我们平时玩滑滑梯从上面滑下来好快，要不然就搭一个像滑滑梯一样斜着的轨道吧!”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">情景二:快看快看我们的轨道有坡度了!</p><p class="ql-block">朱晨汐拉着小鸣:“太好了，球能自己滚动啦！”</p><p class="ql-block">李学志:“那我也要来是试一试”。</p> <p class="ql-block">贺文溪:“我也要搭一个跟你一样有趣的轨道”。</p><p class="ql-block">马熙雯:“那我想跟你一起搭”。</p> <p class="ql-block">杨庆涵:“为什么小球从前面滚下来又跑出那么远呀?”</p> <p class="ql-block">情景三:如何让我们的小球不滚走呢!</p><p class="ql-block"> 小朋友们开始思考怎么才能让小球乖乖留在轨道里呢?</p><p class="ql-block">徐懋:“如果我们加上围栏是不是小球就跑不了了呢？”</p><p class="ql-block">杨庆涵:“那我跟你一起加上围栏吧!”</p> <p class="ql-block">王涵曦:“我们的轨道也太短了吧，小球在滚下来就跑掉了!”</p><p class="ql-block">情景四:看看我的轨道长不长!哈哈哈!</p><p class="ql-block">王涵曦:“我觉得先要把轨道加长一点!”</p><p class="ql-block">封欣怡:“那我跟你一起先把轨道加长在加上围栏”。</p><p class="ql-block">王涵曦:“好的，那你跟我一起吧!”</p> <p class="ql-block">杨庆涵:“我觉得这样小球滚的好慢，要不要在下面在加点积木呢？”</p><p class="ql-block">情景五:我们把轨道坡度加高了!</p><p class="ql-block"> 小朋友们发现坡度越高小球滚动的速度会越快，于是就开始加高坡度。</p><p class="ql-block">贺文溪:“那我们来加高一点试试!”</p><p class="ql-block">朱晨汐:“那我帮你一起加高吧!”</p><p class="ql-block">催颢鸣:“哇! 轨道加高好像小球滚动的更快了!”</p> <p class="ql-block">催颢鸣:“坡度太高了，小球滚的好远啊，我们还要去捡它!”</p><p class="ql-block">情景六:我加上围栏小球就跑不掉了!</p><p class="ql-block"> 杨庆涵:“那旁边就拿积木围起来吧!”</p><p class="ql-block">朱晨汐:“对，加上围栏小球就不跑了!”</p> <p class="ql-block">徐懋:“他们在干什么怎么那么开心啊，我去看看!”</p> <p class="ql-block">情景七:看!小球滚起来啦！</p><p class="ql-block"> 徐懋:“哇你们这个加高了看起来好好玩我也要来我也要来玩一下”。</p><p class="ql-block">催颢鸣:“好让给你玩一下吧!”</p> <p class="ql-block">李学志:“我来试试加长的轨道吧!”</p><p class="ql-block">王涵曦:“果然小球能滚的的很远!”</p><p class="ql-block">封欣怡:“我跟我妈妈出去玩的时候看到高架好高，我想把轨道搭成那样</p><p class="ql-block">黄俊向:“那我们一起来试试看吧。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">情景八:把轨道变成高架桥一样!</p><p class="ql-block">李学志:“这么高的轨道要记得加上围栏要不然小球就会滚到别的地方了”</p><p class="ql-block">催颢鸣:“是的是的要加上围栏，杨庆涵你和我一起给轨道加上围栏吧!”</p> <p class="ql-block">杨庆涵:“小球滚到下面也会跑远的，下面也要加上围栏!”</p><p class="ql-block">黄俊向:“这样加上围栏小球就会乖乖留在围栏里面了”</p> <p class="ql-block">杨庆涵:“我们成功了小球真的滚到这个围栏里面了”。</p><p class="ql-block">封欣怡:“那我来玩一次看看!”</p> <p class="ql-block">催颢鸣:“我也来试一下，哇!好好玩，等会我们都可以来试一试!”</p> <p class="ql-block"> 价值提炼</p><p class="ql-block">幼儿游戏与幼儿发展密切相关。大量研究表明,游戏对幼儿认知发展和社会性发展均有积极的作用，同样,建构游戏对幼儿的发展也有积极的影响。幼儿在搭建过程能积累大量关于积木的形状、质量、颜色等感性经验，同时，在搭建积木的过程中,物与物的联系也将逐渐展现在儿童面前，搭建任务还在继续敬请期待吧！</p>