<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">玩,是孩子的天性。孩子在玩中学习知识,在玩中发展智力,在玩中培养情感。著名心理学家皮亚杰认为,儿童就是在主客体和内外因相互作用的基础上,通过不断建构实现智力发展的,也就是说,主体和客体之间的双向建构是个体发展的实质。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“要珍视游戏和生活的独特价值……最大限度地支持和满足幼儿通</p><p class="ql-block">过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”游戏之于幼儿发展的重要性毋庸置疑,而在所有游戏载体中,积木是最典型的建构性玩具,它所体现出来的实践性、全面性、知识性、差异性和趣味性等均符合幼儿的发展目标。积木对学前儿童身心发展的影响几乎是全方位的,从基本的感知觉训练到高级社会情感发展,从基本的动作技能训练到高级思维能力发展。</p> <p class="ql-block">观察地点:建构区</p><p class="ql-block">观察时间:2021年12月29日</p><p class="ql-block">观察对象:部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师:张燕</p> <p class="ql-block">一个小小的纸杯，给孩子们带来了无限的快乐！同时也发展了孩子们的空间想象力和动手操作的能力！让我们一起来看看固河中心幼儿园大二班的孩子们在搭建过程中发生了什么样的惊喜吧！</p> <p class="ql-block">一到建构区，孩子们就开始拿纸杯、拿积木开始搭建，你别搭在这儿，你别搭在那儿，开始乱了。</p> <p class="ql-block">一会儿我看他们在商量，有的说分组，你们负责搭纸杯，我们负责搭积木，并且搭起来之后还是连在一起的，是一个作品。</p> <p class="ql-block">我发现，分组搭建之后确实快了，也有秩序了，好像要搭建的东西就在他们的脑子里。</p> <p class="ql-block">作品基本算完成了，我问孩子们你们搭建的什么呀？孩子们都说是搭建的《动物乐园》</p> <p class="ql-block">她们说纸杯搭建的是动物们的家，就是平常住的地方，积木搭建的是动物们，上台表演的地方。表演的舞台，分为几层，一层是刚刚学习表演的动物们，二层是已有表演经验的动物们，再往上就是有功底有表演经验，而且很厉害👍的动物们。</p> <p class="ql-block">建构游戏有助于发展幼儿手、眼、脑的协调能力，在材料操作中获得材料性质、大小方面的经验。因此，建构游戏是一种融操作、思维、艺术、创造与良好学习品质为一体的活动，在幼儿园教育中不可或缺。欢声笑语中结束了区域活动，孩子们看着自己的作品，即开心又自豪。</p> <p class="ql-block">供稿:张燕</p><p class="ql-block">编辑:张燕</p><p class="ql-block">审核:刘金花</p>