<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为了凸显环境在孩子教育中的作用——“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"。2021年12月31日朱村幼儿园开展全园班级环创评比活动。</p> 观摩评比 <p class="ql-block"> 在王园长带领下，各班教师带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班家园共育栏、活动室主题墙、走廊环境、吊饰、自由墙等进行了观摩和评比。</p><p class="ql-block"> 本次评比采取“参观讲解”方式，由各班老师全面介绍环境设计方面的创设思路和方法，突出本班亮点，体现本班特色。</p> 家园共育栏 <p class="ql-block"> 进入每个班级前首先看到的就是家园共育栏。它是用来与家长互动学习的桥梁，通过多种途径加强家园合作，促进孩子健康快乐成长！</p> 主题墙 <p class="ql-block"> 每一面墙壁能说话， 每一件作品都能反映孩子心声， 小小的一块主题墙，不仅是教学活动的反映， 更是幼儿学习过程和结果的体现。</p> 走廊环境 <p class="ql-block"> 幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设走廊环境的过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设和打造。</p> 吊饰 <p class="ql-block"> 幼儿园吊饰的环境创设目的在于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，促进幼儿的全面发展。</p> 门饰 <p class="ql-block"> 我们幼儿园老师很善于利用一切资源进行环境装饰，就连门的装饰都是很有讲究的，下面就为大家介绍几款有创意的教室门装饰吧！</p> 自由墙 <p class="ql-block"> 马拉古奇说："学前学校的墙壁会说话也有记录的作用，利用墙壁的空间暂时或永久的展示幼儿及成人的生活。"</p> 评比交流 <p class="ql-block"> 评比活动结束后，王园长带领老师们进行了交流研讨。老师们就班级环境创设的困惑和共性问题进行了探讨、交流，王园长针对本次的环境创设与老师们进行了具体的分析。</p> <p class="ql-block"> 通过此次的环境创设评比活动，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间的互动，于“润物细无声”中促进幼儿各方面的发展，让我们的孩子们在这里能够播种成长希望，放飞快乐梦想!</p>