居家防疫，停课不停学。孩子们宅在家里，每天用手机或电脑线上学习，还要面对各科作业，可谓是压力山大。那么，老师布置的作业，如何能做到既有实效又深得孩子们的喜欢呢？一起来看看碑林区实验小学五年级英语学科杨老师的好办法。 疫情期间，杨老师一直坚持使用腾讯会议直播方式组织线上教学。她特别重视孩子们的英语口语训练，每一节课，都能听到杨老师用流利的英语组织教学，一句句的为孩子们进行范读，或是通过教学资源为孩子们提供最优质的英语口语训练机会。杨老师设计的“英语趣配音”实践作业就深受孩子们的喜欢。 听杨老师讲，英语趣配音实践作业她们英语组一直在研究和尝试，只是没想到，这次在疫情期间派上了大用场。由于是线上教学，资源共享特别方便，利用这种方式设计作业，不仅能够有效利用教学资源，巩固、复习英语单词、句式，训练学生英语口语交际能力，而且还能激发学生学习英语的兴趣，锻炼孩子的表演能力，同时也能培养他们的自信。当然，也如杨老师所说，一开始也并不是那么容易。 第一次布置这样的实践作业，孩子和家长们表示都不太会操作。因为配音视频对于初学者来说，操作起来还确实稍微有点棘手，因为它牵扯到两个视频。一个是学生自己配音作品的视频，另外一个是学生正面人像的视频，最后要把两个视频在“剪映”这个软件里合成，而且要求学生的口型和视频中的配音要吻合。但，面对困难，杨老师没有退缩，她想出了一个好办法： 首先，她教学生如何利用手机的屏幕录制功能，把自己的配音作品录成视频。其次，她在群里让学生自己下载一个剪映的软件，关于如何把两个视频在剪映里制作成一个视频，她自己又亲手录了一个带语音的操作演示的屏，让学生和家长照着我的演示方式去制作。最后，就是学生录制配音。<br><br> 有了方法，孩子们的作品一个个的都很快的创作成功了。在陆陆续续审核学生作品的时候，杨老师觉得大部分同学都能严格按照要求来完成作品，制作技能学得特别快，质量也是显而易见的。但与此同时，她也发现了问题。比如有的同学配音内容不太符合五年级学生的当下水平；有的同学衣着不太得体；有的同学声音不够响亮，极大地影响了配音视频的欣赏效果。于是她再次提出要求，一对一地耐心地进行线上指导，包括单词的发音，朗读的声降调，感情运用，拍摄背景等。在杨老师的悉心指导下，有的同学反反复复修改了三四次，一遍一遍地帮助他们修改，最后的作品也令人相当满意。 看到孩子们都那么努力，那么认真，那么乐在其中，让每一位老师、家长都很感动。疫情当下，正如杨老师所讲那样：如何能让学生们的学习轻松而又愉快，探索形式多样的学习方法，这是我们每个老师应该思考的问题，也是每一位老师日常教学的努力方向。