<p class="ql-block">金秋九月，我接任了二，三年级的书法教学工作。在开学前，我制定了详细的工作计划，包括教学工作目标和重点难点，包括一学期的教学内容。从长远来看，我的培养目标是让学生对书法一直保持兴趣，能形成一定的自学能力。从短期来看，我的培养目标是：培养学生的眼力，手力，耐力，脑力，能养成自己尝试解决问题的习惯。同时能养成学生自主评价的习惯。</p> <p class="ql-block">我们的书法课堂包括三个基本的板块：</p><p class="ql-block">第一板块，画线条。要求是细匀劲直。</p><p class="ql-block">第二板块：摹写。写的是吴鸿清教授的基础楷书部件里面的简单的字，要求是满而不溢。</p><p class="ql-block">第三版块，临写。在摹写的基础上，学生熟悉了笔法之后，突破了笔画的书写难点之后，就要独立的进行临写。</p> <p class="ql-block">这是学生第二次课的摹写作业，基本都能做到满而不溢的要求了。</p> <p class="ql-block">当堂完成作业的同学，我会奖励这些学有余力的同学用毛笔白描图画，既调动了学生的兴趣也训练了线条。</p> <p class="ql-block">在书写时候，我经常会播放一些诗词经典的吟诵，以调节课堂气氛，同时也可以起到耳朵的熏陶作用。培养能写会画能读会唱的学生，应该是最基本的教育目标</p> <p class="ql-block">学生之前没有进行过临写的训练，在我的启发引导下，学生自己总结出了“定点定型法”，用来临写。这是开学第二周的作业，有能力的学生已经能快速的完成临写作业了。让我感到很是欣喜。</p> <p class="ql-block">临写之后我一定会要求学生进行改错，用红笔把自己写的有问题的地方一一标出正确的，这样其实是在训练他们的耐力，眼力，手力，脑力。具备了这些能力，也就具备了自学能力，这才是终身学习的能力，也是我经常讲给孩子们听的：有了自学能力，没有老师，也可以学有所成！</p> <p class="ql-block">为了很好的训练学生的耐力眼力手力毅力，后来，我又加入了双钩的要求，用铅笔用定点法双钩，这个要求对于成年人来说都是很难的，但我们的学生做的非常好，她们能很细致的分析结构和笔画，能很耐心的反复修改直至老师说过关，看到学生努力的样子，我很欣慰。</p> <p class="ql-block">用铅笔双钩过关之后，我才允许学生用毛笔进行临写，临写完一个用红笔改字，就这样反复写反复改……学生就能做到一个比一个写的好。为了鼓励她们耐心细致的修正自己的字，我给她们讲了书法家启功先生就是用的改字法成为了大书法家的故事。孩子们更加坚定了每字必改的信心。其实大道至简，通过改字能一个比一个写的好，就避免了掉进“天天写很多，但一直在重复错误”的陷阱。</p> <p class="ql-block">我鼓励学生：遇到难题先自己尝试解决，解决不了的再请教老师。其目的还是培养学生的自学能力，我也经常提醒学生“多思少问”，我相信，能自己发现问题并能自己解决问题的孩子，就具备了终生学习的能力，就能适应未来社会的无限变化！我也经常在课堂上听到学生高兴的呼喊：啊！我终于会啦！这是他们自己解决问题之后发自肺腑的喜悦的声音啊。</p> <p class="ql-block">评价方面，我首先鼓励学生进行自我评价，每份作业先把最满意的勾选出来，再在作业纸上方自己进行等级评价，之后等老师指导后进行最终的定性评价。我对学生的评价以鼓励为主，主要想培养学生自我评价的意识和能力。一个人需要有清晰的自我认知，才能更明确的向着努力的目标出发。</p> <p class="ql-block">我允许课堂上学生之间进行交流和互助，看这画面就是两个小小人在互相交流学习呢！</p> <p class="ql-block">临近期末，我们需要来检验一下一个学期的学习效果了。我准备改变之前教学计划里面的作品内容，变成了让学生临写自己的名字贴。这个学期我们已经把落款用到的数字和年月日等字写过了，写好名字应该是基本的要求，所以我决定让学生用两到三次课，完成临名字贴的作品。我亲自给学生手写了他们的名字贴，让他们运用所学方法独立完成。这可是非常考验他们啊！</p> <p class="ql-block">学生一开始有畏难情绪，因为从来没写过笔画这么多的字，从来没写过繁体字，也从来没出过作品。我专门给他们讲解了要点：一笔一画去分解，一笔一画去定位，先易后难。学生在我的鼓励下，努力的完成自己的名字贴。</p><p class="ql-block">姜析言和刘锦璇，运用本学期所学的方法，只练了四遍就能写好一个字，这才是二三年级的孩子啊，相信有了这样的能力和方法，迁移到以后，他们遇到任何字体都能自己写好了。</p> <p class="ql-block">以下是学生独立完成的名字贴作品：</p> <p class="ql-block">作品完成速度快的同学，我安排来写福字。第一次写红纸福字，第一次提着大笔，学生一样写的有模有样！</p> <p class="ql-block">敢于下笔就已经成功了一半！瞧瞧他们自豪喜悦的样子</p> <p class="ql-block">福字写的同学们兴趣高涨，我又找来了对联纸，我先铅笔单钩，再让学生毛笔书写，这些小家伙毫不胆怯，挥毫泼墨，玩的不亦乐乎。</p> <p class="ql-block">我让二年级的学生接龙完成了一幅对联，让班主任郭珍老师写了横批，看看二年级的全家福，喜气洋洋。</p> <p class="ql-block">第十八周，是本学期最后一次书法课，我鼓励学生大胆完成整幅对联，娃娃们喜得乐开了花！我给大家讲解了结构何重点笔画的书写要领，大家跃跃欲试。</p> <p class="ql-block">热心的陈茜宇，主动帮助关程元写捺画。最后终于教会了！</p> <p class="ql-block">以下都是学生完成的春联，这是给自己一学期的最好的奖励。娃娃们说，可以卖春联了，呵呵。</p> <p class="ql-block">期末来临，学校组织学生进行作品展示，同学们在认真看展览。</p> <p class="ql-block">下面是同学们看了展览的感受</p> <p class="ql-block">最后，我让所有学生总结本学期在书法课是的收获，大家都有感而发，说的头头是道。</p> <p class="ql-block">由于篇幅有限，不能详细展示一学期来学生的成长历程，但是孩子们对于书法学习都更加喜欢了，对于书法课程都是收获满满。期待下学期我们的进步！</p>