小绘本大世界，——记2021年潍坊高新区绘本阅读大赛活动

馨香

冬寒料峭，寒气袭人……但潍坊高新小语的师生们却沉醉在绘本阅读的热潮中，温暖如春！ 2021年12月30—31日，为期两天的高新区小学低段语文立德树人标兵暨“绘本阅读”课堂教学大赛，正绽放着无限魅力。 本次活动，采用同课异构的形式，11位老师向大家展示了11节精彩纷呈的绘本阅读课。高新区北海学校孩子的自信大方，以及教师阅读思路的巧妙设计，教学语言的精确提炼、教具的精心准备，都展示了“悦读悦美，智慧高效”课堂的无限魅力。 绘本一《咯吱！嘎吱!床说话了》 　　刘佳老师执教的《咯吱！咯吱！床说话了》，刘老师从一年级学生的学情出发，基于儿童立场，积极创设故事情境。她带领学生一页一页地读文本，紧扣关键词句，引导学生读一读，想一想，悟一悟。通过不同形式的朗读，将学生带入绘本的世界，感受童年的纯真与美好。 王雪老师执教《咯吱！咯吱！床说话了》，则是通过“多样说话初识故事—带上疑问开启故事—观察图片，走进故事—大胆想象创意表达”构建学生的阅读认知框架，清新自然、从容大气的教学风格赢得了老师们的赞赏。 绘本二：《我有友情要出租》 　　赵翠老师执教的《我有友情要出租》，明晰的思路，“读封面—观察图片—大胆猜想—读出隐藏信息”等方式，让学生进行互动训练，极大地激发了学生的学习兴趣。 　　赵娇娇老师的绘本阅读重视语言，注重思维，她引导学生体会大猩猩的“寂寞”，体会玩游戏时咪咪的“害怕”，在一次一次的阅读中，走进故事，体会友情的美好与无价！赵老师的绘本课还重视互动开放，创新生成。通过画面想象和续编故事让学生在脑海进行故事情景的再现与创造，收获阅读的幸福！ 　　杜丽萍老师功底扎实，设计独具匠心！用“看—问—读—猜”四步法引导学生朗读。她用亲切的语调、信任的眼神折服了她的学生。文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，两者之间是一种相互依托的关系，杜老师借助这种关系营造出绘本意境。 绘本三：《三只山羊嘎啦嘎啦》 　　高丽敏老师的绘本教学从“看图听故事—拟声词，体会三只山羊的不同—品读山羊与山怪的对话—明辨主题，体会战胜困难的勇敢”四个板块，引领学生自主阅读、观察想象、分角色朗读，课堂扎扎实实，整节课水到渠成。 　　精彩的绘本图画艺术性强，非常富有情感，故事的主题来自于孩子生活经验，能引发幼儿共鸣的，完整地阅读能带情感上的冲击、语言上的提升。王芳老师特别善于运用这点，把绘本讲活了！王老师基本功扎实，解读文本能力强，课堂设计层层深入，循循善诱，充分挖掘学生的兴趣点，很大程度提高了课堂效率。 刘拥拥老师的课堂扎扎实实，她善于运用猜测，激发学生的阅读期待，在引导阅读的同时，不仅关注图片和文字，还有引导学生解锁声音。通过读故事、讲故事，让学生在阅读与表达中习得语言，生成智慧！ 　　孙彦老师对于文本的解读深入，阅读有层次，娓娓道来的语言让人印象深刻！教师抓住图文，引领学生沉入文本，同时借助图画设计的巧妙，突出主题，运用细节式阅读绘本中精彩的语言，能让学生更细致感受作品！ 绘本四：《爷爷一定有办法》 　　刘新凤老师与孩子们一起一页一页地阅读绘本。她通过引导孩子观察动作表情、创设情境、大胆预测、展开想象来谈等多种形式，与文本的对话。孩子们不断地发现、分享。学生的发现推进了课堂的进程！师生、生生思维的碰撞出课堂高潮的火花。 　　王立伟老师以“学习任务单”为载体，引导学生通过“情节绳”梳理内容；通过“小老鼠的奇妙故事”创编故事；用“摘星单”进行有效评价等方面，有很多创新点！ 　　总之，好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。阅读是一件幸福无比的事，而绘本阅读的世界又是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界，我们将进一步寻找适合阅读需求和特点的绘本，探索科学的阅读指导方法和策略，以便更好地培养学生的阅读兴趣和能力，让学生在阅读中看到不一样的世界。